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体育课是活动性、交往性的课程，学生在体育课中随时面临着成功与挫折的考验。体育教学中渗透挫折教育并非仅仅考验学生这样简单，而是当学生在面临挫折困扰时，我们能帮助他们走出挫折困境，提高耐搓能力，完善人格。本文立足体育课程的本质，以教育心理学为依据，探讨破解课堂中困扰学生挫折情景的途径与方法，进而完善体育课程建设。