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摘 要：书法是中国文化的代表、人类文明的宝贵财富，是基本教育的重要组成部分。这是继承中国国家优秀文化，通过基本技术书写和书法鉴赏，培养中学生的书法艺术鉴赏的重要方法。另外，提高学生的汉字书写能力，培养美感，培养感情，进行文化栽培，是促进学生全面发展的重要手段。因此，在美术教学的课堂上，不能忽视书法内容的教学。
关键词：初中美术;书法教学;方法分析
现代人不可能像汉代书法家张芝那样每天洗墨台，也不可能把池塘洗黑。而且，现代人在寺院建筑中一个人生活30年是不可能的。现在几乎所有的孩子都是独生子女。美术老师必须采用有效的教育方法完成指导任务。教学大纲指出以下几点：“书写是一项重要的工作，从第一学年开始训练，逐步培养学生的书写能力”但是，在对学生进行书写指导的过程中，美术老师应该如何教学呢？通过结合实际和研究实践，作者总结了以下几种教学方法以供参考。
一、课前准备教学
书法教学和其他教学一样，准备工作一定要做好。
（一）准备好书写工具
我们是否能好好上完一节课，我们能否顺利完成教学任务，是否能帮助学生完成学习任务，是否影响了教育进程和教育效果，书法工具的准备起了很大的作用。上课前，需要学生认真做好准备，磨好铅笔，准备橡皮，把字贴和练习簿放在规定的位置，确认和修改学生坐着的姿势和拿笔方法。美术老师如果忽视了孩子们的书写问题，形成不好的书写习惯，会影响书法教學，也会影响到学生身心健康。
（二）创造良好的书写书法的环境
课堂教学要创造一个安静的学习环境，让学生逐渐养成一个平和的好习惯。美术老师可以利用一分钟的时间来组织教学，让学生闭上眼睛冷静下来，稳定情绪，积极把注意力集中在书法的学习上[1]。古人说：“心燥则笔燥，心静则笔安”只有心平静的时候，呼吸才会平静，保持稳定的呼吸时间，为促进学生的谨慎观察和开发他们的思维打下基础。可以改善大脑和身体的疲劳，调节学生的气血，有很好的益处。学生们在练习书法时，可以放一些古典音乐，但是不要太大声。
二、美术老师对书法精炼讲解，学生认真临摹
美术书法课每周只有一个节课。要在短时间内完成教学，必须集中精力进行集中练习。因此，美术老师必须掌握学生的性格和年龄特性。可以把简单的书法史编纂成小故事一样，可以采取各种各样的辅助手段，这种教学的效果非常好。除了老师的口头讲解之外，还可以通过观看视频和现场演示进行教学。除了老师的认真讲解，最重要的是学生的练习。练习应该秉承时间短次数多的模式，建议每一次的练习时间保持在20分钟以内。写得时间长，孩子们容易疲劳，甚至产生消极的影响。“少并精”的原则不仅能减少孩子的负担，还能确保练习的效果。学生的书法水平好坏不在于书写的数量，在于质量。从古到今，优秀的书法家数不胜数。他们最开始都是从临摹起步的，书法家王铎曾说过“一日不临帖，一日不为人作书”。从这句话就能看出临摹的重要性。当然，中学生学习书法不要求像伟大的书法家看齐，但必须掌握学习书法的正确方法。现在还有一种现象值得重视，很多中学生都想愿意用钢笔临摹书法，所以大部分学生临摹钢笔字帖。不是说不能用钢笔临摹书法不好，只是在书法学习刚刚起步的阶段，最好还是使用毛笔，一步步来更有利于后面的发展。
三、激发学生对于书法的兴趣
俄罗斯作家列夫.托尔斯泰说过“为了让学生学好，必须使他们好学”[2]。这句话充分肯定了兴趣的重要性，针对兴趣教学有以下几种方法：
（一）欣赏书法激发学生兴趣。
好的书法作品让人放松、快乐，幸福。在课堂教学中，老师可以选择一些好的碑帖，通过物理投影向学生们展示，引导学生品味，用自己的语言来进行讲解，表达此刻的心情。这不仅能提高学生的语言表达能力，还可以教育学生关于美的东西，让学生感受到美的喜悦，增加他们的知识，刺激学生的兴趣。例如，在《“静 ”的欣赏与临摹》一课时，美术老师将柳、欧、赵、颜所写的“静”都找出来，让学生临摹自己喜欢的字体，激发学生们对学习书法的强烈兴趣。
（二）通过了解故事和组织活动激发学生兴趣。
美术老师可以用讲故事的形式来吸引学生上课，在网上找到精美视频，在课上播放视频，同时有声有色的讲故事。故事结束后可以组织学生进行书法趣味活动。活动是学生课堂教学的延伸，突破了时间和空间限制，形式多样，充满了挑战。在各种活动中，学生可以充分展示自己才能，达到良好的学习效果。同时美术老师还可以鼓励学生走出校园，参加一些校外的书法竞赛等。
总结：书法教育是高素质教育的重要一部分。现如今国家高度重视素质教育，同时提高了书法教育的重要性。书法教育是培养学生美的概念和能力，培养学生的感情，提高学生的想象力和创造性，促进健康身心的发展的有效方法。书法教育是中国悠久历史的延续和发展。
参考文献：
[1]王琛. 书法课教学反思[J]. 中学教育，2019（3）：54-54
[2]李帅. 如何写好书法的教学反思——观念法则与技术[J]. 新课程（中），2018（5）：131-131.
（四川省巴中市平昌县金山中学）
关键词：初中美术;书法教学;方法分析
现代人不可能像汉代书法家张芝那样每天洗墨台，也不可能把池塘洗黑。而且，现代人在寺院建筑中一个人生活30年是不可能的。现在几乎所有的孩子都是独生子女。美术老师必须采用有效的教育方法完成指导任务。教学大纲指出以下几点：“书写是一项重要的工作，从第一学年开始训练，逐步培养学生的书写能力”但是，在对学生进行书写指导的过程中，美术老师应该如何教学呢？通过结合实际和研究实践，作者总结了以下几种教学方法以供参考。
一、课前准备教学
书法教学和其他教学一样，准备工作一定要做好。
（一）准备好书写工具
我们是否能好好上完一节课，我们能否顺利完成教学任务，是否能帮助学生完成学习任务，是否影响了教育进程和教育效果，书法工具的准备起了很大的作用。上课前，需要学生认真做好准备，磨好铅笔，准备橡皮，把字贴和练习簿放在规定的位置，确认和修改学生坐着的姿势和拿笔方法。美术老师如果忽视了孩子们的书写问题，形成不好的书写习惯，会影响书法教學，也会影响到学生身心健康。
（二）创造良好的书写书法的环境
课堂教学要创造一个安静的学习环境，让学生逐渐养成一个平和的好习惯。美术老师可以利用一分钟的时间来组织教学，让学生闭上眼睛冷静下来，稳定情绪，积极把注意力集中在书法的学习上[1]。古人说：“心燥则笔燥，心静则笔安”只有心平静的时候，呼吸才会平静，保持稳定的呼吸时间，为促进学生的谨慎观察和开发他们的思维打下基础。可以改善大脑和身体的疲劳，调节学生的气血，有很好的益处。学生们在练习书法时，可以放一些古典音乐，但是不要太大声。
二、美术老师对书法精炼讲解，学生认真临摹
美术书法课每周只有一个节课。要在短时间内完成教学，必须集中精力进行集中练习。因此，美术老师必须掌握学生的性格和年龄特性。可以把简单的书法史编纂成小故事一样，可以采取各种各样的辅助手段，这种教学的效果非常好。除了老师的口头讲解之外，还可以通过观看视频和现场演示进行教学。除了老师的认真讲解，最重要的是学生的练习。练习应该秉承时间短次数多的模式，建议每一次的练习时间保持在20分钟以内。写得时间长，孩子们容易疲劳，甚至产生消极的影响。“少并精”的原则不仅能减少孩子的负担，还能确保练习的效果。学生的书法水平好坏不在于书写的数量，在于质量。从古到今，优秀的书法家数不胜数。他们最开始都是从临摹起步的，书法家王铎曾说过“一日不临帖，一日不为人作书”。从这句话就能看出临摹的重要性。当然，中学生学习书法不要求像伟大的书法家看齐，但必须掌握学习书法的正确方法。现在还有一种现象值得重视，很多中学生都想愿意用钢笔临摹书法，所以大部分学生临摹钢笔字帖。不是说不能用钢笔临摹书法不好，只是在书法学习刚刚起步的阶段，最好还是使用毛笔，一步步来更有利于后面的发展。
三、激发学生对于书法的兴趣
俄罗斯作家列夫.托尔斯泰说过“为了让学生学好，必须使他们好学”[2]。这句话充分肯定了兴趣的重要性，针对兴趣教学有以下几种方法：
（一）欣赏书法激发学生兴趣。
好的书法作品让人放松、快乐，幸福。在课堂教学中，老师可以选择一些好的碑帖，通过物理投影向学生们展示，引导学生品味，用自己的语言来进行讲解，表达此刻的心情。这不仅能提高学生的语言表达能力，还可以教育学生关于美的东西，让学生感受到美的喜悦，增加他们的知识，刺激学生的兴趣。例如，在《“静 ”的欣赏与临摹》一课时，美术老师将柳、欧、赵、颜所写的“静”都找出来，让学生临摹自己喜欢的字体，激发学生们对学习书法的强烈兴趣。
（二）通过了解故事和组织活动激发学生兴趣。
美术老师可以用讲故事的形式来吸引学生上课，在网上找到精美视频，在课上播放视频，同时有声有色的讲故事。故事结束后可以组织学生进行书法趣味活动。活动是学生课堂教学的延伸，突破了时间和空间限制，形式多样，充满了挑战。在各种活动中，学生可以充分展示自己才能，达到良好的学习效果。同时美术老师还可以鼓励学生走出校园，参加一些校外的书法竞赛等。
总结：书法教育是高素质教育的重要一部分。现如今国家高度重视素质教育，同时提高了书法教育的重要性。书法教育是培养学生美的概念和能力，培养学生的感情，提高学生的想象力和创造性，促进健康身心的发展的有效方法。书法教育是中国悠久历史的延续和发展。
参考文献：
[1]王琛. 书法课教学反思[J]. 中学教育，2019（3）：54-54
[2]李帅. 如何写好书法的教学反思——观念法则与技术[J]. 新课程（中），2018（5）：131-131.
（四川省巴中市平昌县金山中学）