【摘 要】
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小学阶段的数学知识较为抽象,它需要学生在学习过程中具备较强的逻辑思维与空间思维.但是以往的数学课堂教学却停留于“走过场”教学层面,学生在学习过程中所能够理解的数学
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小学阶段的数学知识较为抽象,它需要学生在学习过程中具备较强的逻辑思维与空间思维.但是以往的数学课堂教学却停留于“走过场”教学层面,学生在学习过程中所能够理解的数学知识也是非常有限的.因此,教师在教学时必须及时调整物理课堂教学方法,让学生在深度学习理论下完成自身数学能力的发展.文章探讨了深度学习视角下的小学数学教学,并由熟悉教学学情、创设真实情景、调整教学内容、注重教学过程等方案开展教学,以弥补传统数学教学的弊端,保证数学课堂的开展质量.
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摘 要：数学从生活中来，也要运用到生活中去。数学不只是考试需求，更是人们解决现实问题的具体方式。一旦将数学课堂生活化，数学的内涵也就变得深刻了起来，内容也变得更为广泛，在一定程度上可以加深学生对于小学数学知识的印象。但是在构建生活化小学数学课堂的过程中，老师一定要结合学生的实际情况，并结合自己的生活经验来制定一些科学有效的教学方法，推动小学数学课堂生活化计划的实施，从而提高在课堂上的教学质量。
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