恒星观测与新天文学革命

来源 :科学文化评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:edisonckw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近代欧洲的新天文学革命主要得益于古希腊时期即已成熟的偕日升观测技术以及黄道十二宫为主的坐标体系.古希腊天文学家对岁差现象有深刻的认识,使得后来的第谷能够创建一套更为精密的恒星表,为开普勒发现椭圆定律奠定基础.而古代中国的恒星观测采用了冲日法和以二十八宿为主的坐标体系,由于缺乏对岁差效应的准确的理解和解释,中国古代天文学理论在根本上是不确定的.
其他文献
专业交往,决定了教师专业发展的品位与进程,也影响着课堂教学的面貌与境界.专业交往,需要立足所在学校教研组就地学习,还要积极参加区域教科研部门组织的活动,与教育期刊编者、课程教学研究专家以及教学名师展开交流,更要跨界和融通.这样,能够开阔视界,积聚动力,促进教师专业素养的全面提升.
人文情怀与语文核心素养紧密相连,人文情怀的培养已经是高中语文教学工作中的重点.在语文课堂上,特级教师李仁甫是一个神奇的魔术师、细致的协调者、深刻的研究者.他所倡导的生成课堂,无时无刻不体现着他的人文情怀.对自己的人文要求,对学生的人文关注,对文本的人文挖掘,让他的生成课堂充满魅力.
关注留守儿童心理健康,助力学生健康成长是教育人的初心和使命.在教育教学中发现因种种原因造成的留守学生性格、行为、心理等方面的问题,教师应该采取措施让他们保持乐观、稳定、愉快的积极情绪,给予其关爱和信任,从而激起他们心中被掩盖的斗志,鼓舞他们向上向善的勇气,促使他们愉悦地接受教育和引导.
“双减”,减少的是义务教育阶段学生的作业量和参加学科类培训班的数量,但不能降低教育的质量.在减负的基础上增效,需要这样做:rn从教师层面来看,一是要优化教学方式,提升教学效率.课堂是教育教学的主阵地,教师可通过创新教学设计、增加教学互动等方式,千方百计地吸引学生的注意力,做到课堂上“应教尽教”.充分调动学生的积极性,让课堂活起来,学生才能紧跟教师的节奏,养成良好的听课习惯,把课堂教学内容吃透、弄懂.这样优质高效的课堂,比任何补习班的效果都要好得多.
期刊
建设市级乡村初中数学骨干教师培育站,通过“2+3+2”研修框架重构乡村骨干教师培训的组织模式,围绕教师成长目标构建“三步走”实施策略,以“三走三进”生成“激水漂石”之势,推动乡村初中青年数学教师专业成长,并在农村教育岗位上发挥更为重要的示范引领作用.
作为虚构的科幻小说,《死者代言人》在超越现实的同时更隐喻、影射了现实.作者奥森·斯科特·卡德借助宇宙背景的未来故事,刻画了人类一直具有的孤独处境,揭示理解和交流的重要性.这本书因其现实指向性强烈的主题而具备恒久的意义.
通过研讨,帮助数学工作室成员统一对“双减”政策的正确认识,为思考下一步如何“提质增效”提供参考、拓宽角度.从小学数学与初中数学衔接的角度,在教学内容上做“减法”;减少不必要的重复练习时间,增加一些动手体验的时间;学校的管理者也要在数学教研的管理上减少一些形式化的检查;在现有教材习题的基础上,整合创编一些综合性、思考性更强的数学练习.
王蕾老师利用自己的智慧,吸纳周边教师的丰富经验,一揽子地进行了问题解决思路的归纳,撰写了《思维可见的信息技术教学法及实证案例》一书.该书从计算思维入手,将经典的教学模型和最新的学理成果进行案例化的阐述,可以称得上是一本十分实用的教学指南.该书的“指南性”具体体现为:学理与实证紧密融合,学科与新技术融会贯通,语言与体例规范可参考,图文与教学设计详尽对照.
徐洵是中国著名的海洋生物工程专家、中国工程院院士,她曾在多所大学和研究所从事科研和教学工作,为海洋生物基因工程的发展做出了贡献.通过对徐洵院士在海洋生物基因领域的第一手资料采集,结合时代背景,研究其在海洋生物基因领域的相关经历,总结其在海洋基因研究、海洋生物病毒防治、深海基因研究等方面的贡献.
从空间想象到直观想象,不是表述形式上的改写,而是本质内涵上的突破.除了空间想象以外,还有时间想象和因果想象,尤其是因果想象为人类所独有,是人类灵性的主要体现.人类是因为想象而好奇,而不是因为好奇而想象.想象主要发生在潜意识里,有了对它的全面认识和分类,才能从感觉、表象、概念、信念等入手进行想象的培养.