让党旗在学生心中飘扬——在高中思想政治课程中开展党史学习教育的思考

来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maowang300miao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国共产党自成立起,就义无反顾地肩负起救国救民、实现民族复兴的伟大使命。回首百年革命岁月,一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗,为中华民族和中国人民做出了巨大贡献和牺牲,谱写了一部部气吞山河的壮丽史诗。历史和实践证明,中华民族伟大复兴路就是中国共产党守初心践使命,带领中华民族崛起的伟大奋斗史、伟大创造史。
其他文献
使学习可以从浅显的表面转向深度学习,是当前教育改革所提出的新型要求。现阶段,需要以成长型、批判型、反思型等新型思维方式来培养未来社会所需要的创新型人才。因此,课堂改革作为主阵地,去贯彻深度学习视域下高中语文课堂教学是很有必要的。本文通过分析当下语文课堂教师所存在的问题,提出了一些建议,以供参考。
所谓问题意识指的就是提出问题的思维能力,就高中阶段的学生来讲,在学习的过程中养成主动思考和探究问题的能力。在问题意识的带领下,学生在课堂中能够高效地进行学习并对所学知识进行理解,在此基础上,学生也可以将思维不断拓宽,得到更好的开发利用。在当代高中历史课堂教学活动中,历史应该着重培养学生的问题意识,这不仅可以提高历史课堂的教学质量,同时也可以培养学生的创造性思维,聚焦问题提高学生的辨析能力和思考能力,在发现问题的同时,学会运用所学方法来解决问题。本文就高中历史教学以问题意识为中心开展讨论,旨在培养学生问题意
班级是学生学习和生活的主要场所,而班主任则是学生最主要的管理者,在教育教学管理中有着极其重要的作用。同时,班主任作为学生接触最多的教师,班主任的言行通常会对学生产生潜移默化的影响。本文主要讨论中职学校班主任工作中的情感教育策略。
初中历史需要学习我国的历史知识以及与历史有关的文化,初中学生学习历史主要是为了提高学习成绩,教师在教授学生知识时,需要让学生对历史产生一定的兴趣,这样学生学习历史就会更加容易。学习历史最重要的就是了解历史事件,教师在教学过程中可以给学生补充课本上没有的历史故事或者历史文化,这样可以增加学生的课外历史知识,同时也能够让学生改善他们分析材料问题的能力,从而提高学生的学习成绩。
教育改革有目共睹,以前唯分数论的思想已经被教育的浪潮所淘汰,核心素养视角下教育必然发生巨大的转折。物理是探索世界的一门奇妙科学,物理课堂演示实验有着重要的教育意义。高中教师应当以人为本,充分注重学科核心素养,探索核心素养视角下高中物理课堂演示实验的实施策略。
从教材整体感受与基本评价、新旧教材对比、教材的总体框架及栏目设置、学生测试及建议、评价建议等方面回应了任务群学习、大单元教学、教材课时安排、课标精神落地等一线教学存在的问题和困惑,提出了校本化的教学实施主张。
幼小衔接是幼儿园向小学转变的过渡时期,参观小学作为幼小衔接中幼儿园入学准备教育的重要环节,可辅之以不同的活动形式来引导幼儿了解小学生活,激发其入学愿望,增进幼儿对自身成长的期盼。儿童哲学是以发展幼儿思维为目标的教学活动。我们通过儿童哲学教学活动,帮助幼儿以发展的眼光看待“大与小”之间的辩证关系,促进幼儿对当下开展的幼小衔接活动的理解,发掘儿童哲学活动在幼儿入学准备教育中所发挥的作用与价值,为幼小衔接活动的开展提供抓手和助力。
在新时代的发展中,更多教育人士提高了对学生身体素质的重视。所以,更多的体育教育者不断的探索提高学生身体素质的教学方法。在新时代的体育教学中,有很多的教育人士更加愿意在体育运动中进行体育游戏教学,根据调查研究发现,体育游戏贯穿于体育教学中可以更有目的和针对性的提高体育运动的趣味性,增强学生之间的竞争力。毕竟在体育运动中,通过开展游戏可以充分调动学生运动的积极性,从而让学生充分享受体育运动带来的快乐与轻松,在游戏中可以有效缓解生活中的烦恼,有助于促进身心健康发展。
教师应该充分借助传统节日活动引导幼儿展开自主探究性学习,增强他们的感受和体验,强化他们的学习认知与感悟,将节日与环境、课程、生活进行有机整合,让他们的多种能力得到切实提升与发展。文章基于此点,对传统节日活动中支持幼儿探究学习的策略进行了探究。
小学生是祖国的未来,民族的希望,对小学生的教育,一直都是我国教育工作的重点,让学生从小养成良好的学习习惯,掌握丰富的科学知识,有效提升自身的文化基础。教师的教学形式需要不断完善,新课改之后,针对小学生的教育也出台了一定的方针政策,但是实际教学中,对学生影响最直接的还是教师的教学方案和教学内容。小学道德与法治教育是培养小学生道德修养和法治意识的主要途径,教师要根据学生的理解能力去制定教学方案,激发学生的主观意识,提升道德与法治教育的全面性。