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[摘
名著课程化导读教学的途径与策略
【摘 要】
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[摘要]贯彻最新的课标精神和统编教材的编写意图，探讨如何引导学生阅读教材指定的名著，在名著导读过程中，培养学生的语文核心素养及良好的读书兴趣和习惯，进而推动全民阅读。提出名著导读教学的课程化主张，即在名著导读中培养学生的语文核心素养，通过培养学生的语文核心素养来促进学生积极阅读名著。其途径与策略，（1） 整体把握，激发兴趣：让学生把名著“读下去”;（2） 定点阅读，内联外引：让学生把名著“读进去”
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2020年5期
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最早家里有3头牛，两头黄牛和一头黑牛，那是分生产队时分到我家的。黑牛是一头公牛，双角弯弯，异常凶猛。而那两头母牛却温顺得多，目光柔柔的，任你抚摸它们光滑的皮毛。 后来，两头母牛各下了一个小牛犊，家里立刻热闹起来。两个小家伙精神抖擞，走路也一窜一跳的。直到长得很大了，母牛还用舌头舔它们的毛。家里有一辆板车，那时养牛养马的人家都要承包几户人家的田地，从耕种到收割拉运，那些牛马付出的劳动最多了。
摘要 为了让年轻一代高校教师，能够领略名师教学真谛，笔者以国家教学名师L教授为个案，从其教学艺术的真实展示入手，追溯其精湛教学艺术的有形成因，感悟其中蕴含的师魂，探明促成其精湛教学艺术形成的根本动力，以揭示中国高校教学名师成名的基本规律，为新一代教学名师成长提供启示。 关键词 教学名师，崇高师魂，教学艺术。 中图分类号 G451.6 文献标识码 A 文章编号 1005-4634(2009)
风荷小姐在公司里做文秘，喜欢她的人不少，但是真正向她求爱的人却一个也没有。风荷的奶奶安慰她，或许是缘分未到，缘分来了山都挡不住的。风荷的父母是外交官，她从小是跟着奶奶长大的，所以她和奶奶很亲，她对奶奶的话深信不疑。 在一个平常的工作日，一位预约过的帅气男人来找公司总裁，风荷优雅地把他带到总裁的办公室。在举手投足间，风荷没来由地就喜欢上了这位帅气的成熟男人，尤其是他身上淡淡飘出的那种好闻的男用香水
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