作业“变脸”,有效延伸语文课堂

来源 :语文天地(小教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:luijia2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作业是学生完成了课堂学习后,在课余时间进行的复习和回顾,好的课堂作业能促使学生进行知识内化,同时也能激发学生继续学习和探索的兴趣.在小学语文教学中,不少教师布置的作业都围绕背诵、默写、抄写等展开,要求学生通过机械性学习的方式掌握各种知识.教师要适当设计一些新颖有趣的作业,激发学生继续参与学习的兴趣,起到有效拓展延伸语文课堂的教学效果,这样才能让学生更积极主动地投入到学习中.
其他文献
统编版教材非常注重学生阅读策略的渗透,除了每个年级的上册设置了专门的阅读策略单元,还在其他单元中设置了与阅读策略相关的语文要素.由于教学内容的实践性强,很多为了凸显
期刊
在小学语文教学中,要提升学生的阅读效率,就要先促使学生对阅读产生浓厚的兴趣,要让学生爱上阅读,并主动参与到各种阅读活动中,这样才能更好地激发学生对阅读的兴趣,提高阅读
期刊
所谓让学引思,是指教师为学生提供更多学习和思考的机会,以突显学生学习主体地位,强化学生学科核心素养的成长.在具体执行阶段,教师要注意将课内阅读与课外阅读进行无缝对接,
期刊
部编本语文教材总主编温儒敏提出“海量阅读”的建议,这就对小学语文阅读教学指明了方向.然而,“海量阅读”又带来一个新的问题,如何引领学生在“阅读之海”中淘得金沙,基于
期刊
《语文新课程标准》中指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读,由此可见朗读的重要性.”一年级学生刚刚接触语文学习,教师如果从一开始就注重学生朗读的训练,那么不仅能培养
期刊
阅读是小学语文教学的重要组成环节,而朗读是语文阅读中非常重要的一种形式,要发声朗读,才能逐渐提高小学生的阅读基本功.针对低年级的学生,更要考虑其过渡成长的过程,没能系
期刊
《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“学生的课外阅读总量应不少于40万字.”但对于现阶段的小学语文阅读,学生并无明确的阅读方向以及具体的操作步骤,同时也无量化的标准,
期刊
我国有着五千多年的历史文明,独树一帜的诗歌和文学经典,是我国人民需要传承和发扬的文化瑰宝.对于小学生来说,经典阅读是十分重要的,不仅仅可以让小学生深入的了解中华文明,
期刊
《语文课程标准》开宗明义指出:“语文是一门基础学科,对学生整体素质的发展具有奠基作用.”而小学语文又是基础中的基础,小学生人小鬼大,兴趣才是他们最好的老师.作为一名小
期刊
随着自主、合作、探究三大学习方式的全面实施,给小学语文课堂教学带来了一片曙光,广大一线教师牢固树立“以生为本”的教学新理念,充分尊重学生的个体差异,积极鼓励学生勇于
期刊