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（井陉县第二中学 河北 井陉 050300）
【摘 要】现代信息技术在体育教学中的应用将会优化教学环境、教学过程、提高教学效果，提高学习兴趣，为终身体育奠定扎实基础。
【关键词】现代信息技术；体育教学；应用
在全面推进素质教育的今天，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。为提高体育课的实效，教师在教学中要充分利用录音、录像、挂图等辅助教学，增强教学效果。使体育课教学具有直观性、新颖性、实效性，有助于实现体育课的教学目的。
1. 利用现代信息技术，有助于对学生进行健康教育 在体育理论课教学中，我们可以充分利用网络技术的优势来突破以书本知识为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富高中体育课堂教学。在学校体育网站中建立网络教室、师生交流答疑室、自学教室，学生可以上网学习，和老师交流，寻求帮助，以开放的环境，在畅快的沟通中轻松学习，有助于学生从多层面了解体育知识，为终身体育奠定扎实的理论知识和培养集体主义、爱国主义精神。体育常识、保健的方法等课的内容、知识量极为丰富，单靠教师在课堂上讲解，很难满足层次学生的需求。像这类知识丰富的课堂教学，我们可以利用网络课的形式进行教学，充分运用网络环境这个平台，让学生从多层面、多角度去了解体育知识，拓宽学生的知识面，使学生在学习体育知识时了解许多相关学科的知识，使学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养。体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生学会如何健身等健康知识，学会做人。
2. 运用现代信息技术，有助于激发学生学习兴趣 学生学习积极性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激， 通过声、形、动作等因素的交替作用，对学生进行心理控制，激发学生去探索，去创造，提高学生的学习兴趣，使课堂教学有密度、有强度、有情感，使学生自始至终在情境交融，兴趣盎然中动情明理。在教学实践中，如：跳远一课，教师尽管讲的头头是道，但学生不一定能理解跳远的四个过程和基本的技术动作，而运用多媒体演示蹲距式跳远的慢动作，从助跑、起跳、腾空、落地学生观看后，学生觉得跳运的动作好象是在空中飞跃，课堂激情高涨，课堂气氛活跃，全面领会了跳远的全过程。
3. 运用现代信息技术，有助于发挥学生主体作用 电教手段将现代的声音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，自始至终为学生的服务。进行教学媒体的优化组合，驱使学生积极思维，我在讲解鱼跃前滚翻一课时，用多媒体演示：“蹬地”、“腾空”、“落地”、“团身”，它们是引导学生加深对整个动作的全过程，全面领会动作要领。其次，教师运用电教手段，促使学生自己重复练习，这样激发了学生兴趣，又抛弃了传统的集体喊口令的练习，当然必要时要集体综合练习。另外，我用幻灯片的形式做出背越式跳高的四个环节，让学生对图中所示进行较详细的观察和分析，并指出运动员在空中的过杆动作与易犯的错误，使学生头脑中建立了初步的动作概念，再采用一些有效的练习方法。我充分发挥体育骨干在学生中的地位，从观察到教师结合影片阐述，到学生的实践体会，大大提高了课堂教学的效率。
4. 运用现代信息技术，使学生建立清晰的动作表象 清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。有效提高运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视觉表，能够有效提高运动技能。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。利用现代信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。
5. 利用信息技术手段，提高学生的审美情趣，陶冶情操
从美学角度讲，体育本身就是审美意识的物态化。它有着强烈的美感和价值。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作，作为媒介来塑造美的形象。然而体育教学内容之多，技能之难，而且大多数体育教师又难以面面俱到。如果使用电教手段，就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看艺术体操录像，同时加上体育教师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蕴，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。
6. 利用现代教育技术使动作化难为易，有效提高运动技能
体育教学的主要任务之一，就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。据心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后能记得70%，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用。
在体育教学中，由于学生身体素质和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以掌握和完成。如果利用信息技术手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的。也为开发学生的智能、培养学生能力，提高单位时间内的教学效果提供了技术保障。
【摘 要】现代信息技术在体育教学中的应用将会优化教学环境、教学过程、提高教学效果，提高学习兴趣，为终身体育奠定扎实基础。
【关键词】现代信息技术；体育教学；应用
在全面推进素质教育的今天，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。为提高体育课的实效，教师在教学中要充分利用录音、录像、挂图等辅助教学，增强教学效果。使体育课教学具有直观性、新颖性、实效性，有助于实现体育课的教学目的。
1. 利用现代信息技术，有助于对学生进行健康教育 在体育理论课教学中，我们可以充分利用网络技术的优势来突破以书本知识为主要来源的限制，用各种相关资源来丰富高中体育课堂教学。在学校体育网站中建立网络教室、师生交流答疑室、自学教室，学生可以上网学习，和老师交流，寻求帮助，以开放的环境，在畅快的沟通中轻松学习，有助于学生从多层面了解体育知识，为终身体育奠定扎实的理论知识和培养集体主义、爱国主义精神。体育常识、保健的方法等课的内容、知识量极为丰富，单靠教师在课堂上讲解，很难满足层次学生的需求。像这类知识丰富的课堂教学，我们可以利用网络课的形式进行教学，充分运用网络环境这个平台，让学生从多层面、多角度去了解体育知识，拓宽学生的知识面，使学生在学习体育知识时了解许多相关学科的知识，使学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养。体育教学不仅要教会学生运动技能，而且还要让学生学会如何健身等健康知识，学会做人。
2. 运用现代信息技术，有助于激发学生学习兴趣 学生学习积极性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激， 通过声、形、动作等因素的交替作用，对学生进行心理控制，激发学生去探索，去创造，提高学生的学习兴趣，使课堂教学有密度、有强度、有情感，使学生自始至终在情境交融，兴趣盎然中动情明理。在教学实践中，如：跳远一课，教师尽管讲的头头是道，但学生不一定能理解跳远的四个过程和基本的技术动作，而运用多媒体演示蹲距式跳远的慢动作，从助跑、起跳、腾空、落地学生观看后，学生觉得跳运的动作好象是在空中飞跃，课堂激情高涨，课堂气氛活跃，全面领会了跳远的全过程。
3. 运用现代信息技术，有助于发挥学生主体作用 电教手段将现代的声音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，自始至终为学生的服务。进行教学媒体的优化组合，驱使学生积极思维，我在讲解鱼跃前滚翻一课时，用多媒体演示：“蹬地”、“腾空”、“落地”、“团身”，它们是引导学生加深对整个动作的全过程，全面领会动作要领。其次，教师运用电教手段，促使学生自己重复练习，这样激发了学生兴趣，又抛弃了传统的集体喊口令的练习，当然必要时要集体综合练习。另外，我用幻灯片的形式做出背越式跳高的四个环节，让学生对图中所示进行较详细的观察和分析，并指出运动员在空中的过杆动作与易犯的错误，使学生头脑中建立了初步的动作概念，再采用一些有效的练习方法。我充分发挥体育骨干在学生中的地位，从观察到教师结合影片阐述，到学生的实践体会，大大提高了课堂教学的效率。
4. 运用现代信息技术，使学生建立清晰的动作表象 清晰的动作表象是形成技能的重要基础，它来源于教师的讲解、示范、演示等教学过程。体育教学过程中有些技术动作很难用言语来描述清楚，尤其是腾空之后的一些技术细节，讲解的难度很大，示范的效果也不尽如人意。多媒体课件就能十分轻松地解决这些疑难问题，帮助学生理解动作，形成概念，记住结构，并在脑中建立清晰的动作表象。有效提高运动技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术，建立正确的视觉表，能够有效提高运动技能。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。利用现代信息技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。
5. 利用信息技术手段，提高学生的审美情趣，陶冶情操
从美学角度讲，体育本身就是审美意识的物态化。它有着强烈的美感和价值。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作，作为媒介来塑造美的形象。然而体育教学内容之多，技能之难，而且大多数体育教师又难以面面俱到。如果使用电教手段，就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在艺术体操的教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。如果通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看艺术体操录像，同时加上体育教师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蕴，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。
6. 利用现代教育技术使动作化难为易，有效提高运动技能
体育教学的主要任务之一，就是使学生把握一定的运动技能。学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是学生的主要信息来源，利用现代信息技术使学生快速的建立正确的视动表象，能够有效提高运动技能。据心理学家统计，人们通过视听获得的信息占信息总量的94%，3天以后能记得70%，均远远超过其它传播方法。在教学中同时调动视听功能，能明显提高学习效率并促进能力的发展。现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力上有着显著的效果，对学生快速建立正确的感性熟悉起着积极作用。
在体育教学中，由于学生身体素质和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以掌握和完成。如果利用信息技术手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的。也为开发学生的智能、培养学生能力，提高单位时间内的教学效果提供了技术保障。