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摘要：在新课程的改革下，教学方式在不断的改变，班主任的工作也在改变，我作为一个班主任也在不断的充实自己，外出学习了很多全国优秀班主任，专家的讲座，对班主任工作有了新的认识：班主任不仅仅是单纯的管理者，我们还要知道如何去关爱学生，让他们感受到阳光般爱的味道，而不是严厉的批评和指责；让他们感觉到班主任的服务意识，而不是一味的指使，
关键词：服务意识；爱心；宽容；教育观念
我有幸参加了《班主任》杂志社在厦门举办的《提高中小学班主任专业素质高级研修班》。在为期六天的时间里，我们聆听了北京教育学院干部研修学院张红教授；全国著名班主任工作教育专家、全国优秀班主任，北京广渠门学校的高金英老师以及北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山老师所作的精彩报告，这是一个内容丰富，既有理论又有实践的高水平报告。聆听三位老师的报告是一种享受，除了深刻的感受，还有带来了心灵深处的震撼与感动，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华。通过本次会议，我对班主任工作有以下体会和感想：
一、树立服务意识，把当好班主任作为一项事业来做
班级是学校集体的细胞。而班主任则是主宰这一细胞的关键所在，因而班主任的价值取向，往往决定了一个班级的优劣。有人说过：一个好的校长，就是一所好的学校；一个优秀的班主任，就是一个优秀的班集体。树立服务意识，就是要把班主任作为一项事业，把班级当成自己生命中的一个部分，就是要“与她共存时，关心她、爱护她，为她吃苦、为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她、相信她、回忆她、魂牵梦萦见到她……”这就是一种境界，一种事业心、责任感的境界。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”世界也许很小，而心的领域很大，班主任们能以神圣的态度，高度的责任感把属于他的那片园地管理得天清日朗，那么他就会无愧于学生，无愧于自己生命场合的那段历史。
二、乐于施爱，巧妙施爱，让每一个学生都能感受到阳光般爱的味道
高老师的班主任工作为什么如此出色?感受最深的就是高老师对教育事业、对学生的“爱”。这也许是高老师班主任成功的第一个“秘诀”。高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是“爱心”。人人心中都有爱：对亲人的爱，对孩子的爱……，而作为老师又多了一份宽厚、博大的爱——对学生的爱。高老师对学生的爱来自于对工作、对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强与自信，她的爱通过她的学生得以延续。
“独生子女多，留守子女多，贫困学生多”已为当前学校添上了一道浓浓的风景，这样的学生管理起来难，想爱他们也很难，因为他们身上存在着过多的不可理喻、不可接受的东西。面对他们形形色色的缺点、错误和所谓的个性，如果一味地用所谓的真心和爱心来感化他，往往会让他们感觉到你在怕他，你在迁就他，他甚至会变本加厉地做出你意想不到的更加出格的事情来。在我们从事班主任的工作中，可能有很多人都经历过这种吃力不讨好的事情，甚至还有不少人还因此付出过沉重的代价!此次会议中专家张红老师的一段话让我受益匪浅：“教育，没有爱不行、仅有爱不够应达成被爱，引导施爱，启发自爱”。也就是说在爱的过程中，班主任应巧妙施爱，大爱无痕，努力让每一个生命都成为爱的化身，让每一位同学都能享受到阳光一样味道的爱——公正、无华、清朗、舒适。在引领班级、建设和谐班级时，要调动一切积极因素，让班级成为爱的磁场，让班级成为爱的港湾，让生命成为爱的化身。班主任还要采取赏识、激励、引导、关注、评价等方法，以自己的人格魅力，以“假如我是孩子，假如是我的孩子”的换位思考来尊重、来包容、来理解、来信任，从而让孩子们真正地体味到爱、感受到爱，并以爱引爱、以爱传爱、以爱感染爱，使孩子们生活在爱的海洋中。积极促使他们乐观向上、积极进取、友爱奉献，为优秀班集体的建设建言献策、倾力倾心。
三、教育要宽容待人，真诚奉献
在平时的教学、班级管理中，不尽如人意不顺心的事情，可能会接踵而来。尤其是学习品行上的后进生，更让你头疼不已。当学生犯了大错时，高老师说“傻子都知道错了，最好用原谅的方法”；当学生犯小错时，一定要看好“第一扇窗”，要严厉批评，反复做思想工作，以便他改正。从高老师的身上，我深深地体会到：作为班主任，要学会宽容。
四、提高自身修养，不断更新教育观念，让读书成为一种习惯
整理这三天笔记的时候，发现张红老师和高金英老师的两个报告里，有深刻的理论也包含有近四十个的故事或笑话，短的一、二十秒钟，长的四五分钟，可见她们知识的广博，高金英老师说“班主任、老师应具有四种知识——本体性知识、文化性知识、实践性知识和条件性知识，而这些知识的获取，就需要不断地学习、不断地读书”。班主任也必须树立终身学习的理念，把学习作为一种环境、一种氛围、一种对话、一种互动、一种质疑、一种研究、一种习惯、一种精神。在学习中达到博览群书、博学强记、博采众长、博学多才。只有通过不断地学习、反思、更新班级管理的理念，提升班级管理的水平，才能让每一位学生有更好的出路。
感想太多，感慨太多。还是让我引用专家的话作为感想的结束吧：
笑着做班主任，把阳光传递给每一个学生。
蹲着看学生，每天给自己惊喜的地回报。
乐着做研究，尽享追求的乐趣，享受教育智慧的提高，享受做教师、做班主任的幸福!
我们在成就学生的同时成就了我们自己!
关键词：服务意识；爱心；宽容；教育观念
我有幸参加了《班主任》杂志社在厦门举办的《提高中小学班主任专业素质高级研修班》。在为期六天的时间里，我们聆听了北京教育学院干部研修学院张红教授；全国著名班主任工作教育专家、全国优秀班主任，北京广渠门学校的高金英老师以及北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任宗春山老师所作的精彩报告，这是一个内容丰富，既有理论又有实践的高水平报告。聆听三位老师的报告是一种享受，除了深刻的感受，还有带来了心灵深处的震撼与感动，让我经历了一次心灵的洗练，精神的升华。通过本次会议，我对班主任工作有以下体会和感想：
一、树立服务意识，把当好班主任作为一项事业来做
班级是学校集体的细胞。而班主任则是主宰这一细胞的关键所在，因而班主任的价值取向，往往决定了一个班级的优劣。有人说过：一个好的校长，就是一所好的学校；一个优秀的班主任，就是一个优秀的班集体。树立服务意识，就是要把班主任作为一项事业，把班级当成自己生命中的一个部分，就是要“与她共存时，关心她、爱护她，为她吃苦、为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她、相信她、回忆她、魂牵梦萦见到她……”这就是一种境界，一种事业心、责任感的境界。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”世界也许很小，而心的领域很大，班主任们能以神圣的态度，高度的责任感把属于他的那片园地管理得天清日朗，那么他就会无愧于学生，无愧于自己生命场合的那段历史。
二、乐于施爱，巧妙施爱，让每一个学生都能感受到阳光般爱的味道
高老师的班主任工作为什么如此出色?感受最深的就是高老师对教育事业、对学生的“爱”。这也许是高老师班主任成功的第一个“秘诀”。高老师说：爱就是教育，一个优秀班主任成功的前提就是“爱心”。人人心中都有爱：对亲人的爱，对孩子的爱……，而作为老师又多了一份宽厚、博大的爱——对学生的爱。高老师对学生的爱来自于对工作、对学生的责任，来自于家长对孩子的希望。她的爱使学生经受住了失去亲人的悲痛，经受住了贫困的考验，使学生充满了坚强与自信，她的爱通过她的学生得以延续。
“独生子女多，留守子女多，贫困学生多”已为当前学校添上了一道浓浓的风景，这样的学生管理起来难，想爱他们也很难，因为他们身上存在着过多的不可理喻、不可接受的东西。面对他们形形色色的缺点、错误和所谓的个性，如果一味地用所谓的真心和爱心来感化他，往往会让他们感觉到你在怕他，你在迁就他，他甚至会变本加厉地做出你意想不到的更加出格的事情来。在我们从事班主任的工作中，可能有很多人都经历过这种吃力不讨好的事情，甚至还有不少人还因此付出过沉重的代价!此次会议中专家张红老师的一段话让我受益匪浅：“教育，没有爱不行、仅有爱不够应达成被爱，引导施爱，启发自爱”。也就是说在爱的过程中，班主任应巧妙施爱，大爱无痕，努力让每一个生命都成为爱的化身，让每一位同学都能享受到阳光一样味道的爱——公正、无华、清朗、舒适。在引领班级、建设和谐班级时，要调动一切积极因素，让班级成为爱的磁场，让班级成为爱的港湾，让生命成为爱的化身。班主任还要采取赏识、激励、引导、关注、评价等方法，以自己的人格魅力，以“假如我是孩子，假如是我的孩子”的换位思考来尊重、来包容、来理解、来信任，从而让孩子们真正地体味到爱、感受到爱，并以爱引爱、以爱传爱、以爱感染爱，使孩子们生活在爱的海洋中。积极促使他们乐观向上、积极进取、友爱奉献，为优秀班集体的建设建言献策、倾力倾心。
三、教育要宽容待人，真诚奉献
在平时的教学、班级管理中，不尽如人意不顺心的事情，可能会接踵而来。尤其是学习品行上的后进生，更让你头疼不已。当学生犯了大错时，高老师说“傻子都知道错了，最好用原谅的方法”；当学生犯小错时，一定要看好“第一扇窗”，要严厉批评，反复做思想工作，以便他改正。从高老师的身上，我深深地体会到：作为班主任，要学会宽容。
四、提高自身修养，不断更新教育观念，让读书成为一种习惯
整理这三天笔记的时候，发现张红老师和高金英老师的两个报告里，有深刻的理论也包含有近四十个的故事或笑话，短的一、二十秒钟，长的四五分钟，可见她们知识的广博，高金英老师说“班主任、老师应具有四种知识——本体性知识、文化性知识、实践性知识和条件性知识，而这些知识的获取，就需要不断地学习、不断地读书”。班主任也必须树立终身学习的理念，把学习作为一种环境、一种氛围、一种对话、一种互动、一种质疑、一种研究、一种习惯、一种精神。在学习中达到博览群书、博学强记、博采众长、博学多才。只有通过不断地学习、反思、更新班级管理的理念，提升班级管理的水平，才能让每一位学生有更好的出路。
感想太多，感慨太多。还是让我引用专家的话作为感想的结束吧：
笑着做班主任，把阳光传递给每一个学生。
蹲着看学生，每天给自己惊喜的地回报。
乐着做研究，尽享追求的乐趣，享受教育智慧的提高，享受做教师、做班主任的幸福!
我们在成就学生的同时成就了我们自己!