【摘 要】
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当前数理化教学中教师普遍感到学生的计算能力差，计算时经常出错，有时计算结果与正确答案相差太远。归根到底就是学生缺乏起码的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强
【机 构】
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湖北省仙桃市第四中学湖北仙桃433000
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当前数理化教学中教师普遍感到学生的计算能力差，计算时经常出错，有时计算结果与正确答案相差太远。归根到底就是学生缺乏起码的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念，数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此，《数学课程标准》把培养学生数感作为一个重要的目标。
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