面对单亲家庭孩子的思考

来源 :北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyongahz4
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  随着时代、经济的发展,好多家庭随着人们对婚姻、社会意识的变化而发生破裂。由于离婚率的逐步上升,从小就生活在单亲家庭的孩子在逐年增多。“单亲家庭的学生越来越不好教。”这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的话。的确,单亲家庭的学生性格往往有更多的缺陷,甚至成为双差生,作为教育者应更多地去了解、关爱这些最需要关心的学生,使他们重新找回自我。因此单亲家庭孩子的教育问题就显得十分重要。
  一. 单亲家庭孩子的特征:
  1、内向自卑、狭隘自私。父母是孩子们心目中的骄傲,处在一个没有父亲或母亲的家庭里,孩子就自然没有了这份优越感,家庭的不健全造成了孩子心理上的欠缺,他们常常感到不如别人,让人瞧不起,既不信任别人,也不信任自己。再加上单亲家庭经济状况的变化,以及离异父母对子女的互相推诿,家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的重要原因。由于自卑而缺乏自信,甚至于有的孩子会常常萎靡不振,自暴自弃。
  2、抑郁冷漠、放任对抗。有的孩子对失去父亲或母亲十分痛苦,很长时间不能自拔,或是由于生活动荡及父亲或母亲的不负责任,心灵受到极大伤害,于是表现出经常闷闷不乐,容易悲伤,情绪低沉。在学校,他们不敢谈论自己的父母,对周围的人和事漠不关心,甚至产生冷漠、反感、敌对的心理,最严重的导致与集体不合。于是他们就到家以外的地方去寻求慰藉和放松,进出网吧、录相厅、歌舞厅等就成了家常便饭,行为自由放任。
  3. 心理偏位、厌学严重
  单亲家庭的孩子由于在家里得不到足够的温暖,因而容易产生一些心理偏差,在学校里也不能严格遵守学校、班级的各项规章制度,经常会、迟到、早退、旷课、打架,扰乱班级秩序等等,缺乏良好的学习习惯,偏科甚至厌学现象比较普遍,学习成绩不理想,干任何事情都没有毅力和耐性,学习过程中持久性差,个别孩子甚至在社会上结交了一些不三不四的朋友。
  
  二.单亲家庭孩子的教育对策
  我们不难看出,单亲家庭孩子存在着较为严重的心理障碍,他们的家庭教育也存在着很多问题,如果不能及时地进行正确引导和教育,就容易导致不良后果。那么针对这些孩子的心理现象,我们应采取更好的对策,指导和帮助单亲家庭教育培养好她们的子女,让这些孩子也和健全家庭的孩子一样健康成长。
  1. 爱心无限,缝合受伤的心灵。
  有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时,往往心灵受伤,从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙,是缝合心灵创伤的灵丹妙药。要保护孩子的自尊,家庭成员的残缺,会使孩子在与同学交往中感到“丢面子”,抬不起头,自尊心受到伤害。对此,我一边教育孩子正确认识现实,一边引导他们树立正确的人生观, 培养孩子的耐挫力。教育孩子正视逆境,给他们讲一些在逆境中成长为优秀人物的故事,激励他们向困难挑战,做到自强自立,勇往直前,并对他们取得的进步多表扬和鼓励。要培养孩子的责任感,教育他们在家里要体贴长辈,生活自理,做一个懂事听话的好孩子;在学校里要尊敬师长、团结同学、关心集体,做一个全面发展的好学生。最后,学校和教师经常与其家长联系沟通,将孩子在学校的各种表现告诉家长,同时也了解孩子在家的情况,及时抓住教育时机,做好孩子的思想工作。
  2.抓住孩子的心理需求点,发现闪光点,帮助克服挫折点。
  单亲家庭的孩子最缺少的是亲情,因此他们最大的需求点就是家庭的温暖、成功的喜悦以及别人的理解和信任。作为老师,应该努力为这些孩子创设亲情的氛围,用集体的温暖抚慰他们心灵的创伤,给他们以亲切的关怀,使他们感受到父母般的爱怜和温暖,以此来激发他们积极进取、奋发向上和与各种困难作斗争的信心和勇气。消除孩子心中的阴影和烦恼,消除他们与同学、老师之间的隔膜,消除孩子与家长之间的对立情绪,使他们信赖家长、信赖老师,同时也增强自信,获得成功的机会。每个人都有闪光点,单亲家庭的孩子也不例外。抓住他们的闪光点,对他们进行肯定、鼓励和表扬,哪怕是一点点,都能有效地打消他们的自卑感,唤起他们的进取心。当他们在课堂上有创造性地见解时,当他们的学习成绩取得进步时,哪怕见解不一定对,或者进步只是一点点,老师也一定要及时给予肯定和鼓励,借以帮助他们树立自信心。任何人的一生都不可能一帆风顺,总会有一些困难和挫折。对于本身就生活在单亲家庭中的孩子来说,教会他们如何面对挫折、解决困难就显得更为重要。因此,我们必须抓住这些思想关键点及时进行劝慰和开导,要善于关爱孩子心灵的成长,用真情去打动他们,用爱心去感化他们,帮助他们找回失去的温暖,树立自强进取、战胜困难的信心,战胜挫折的勇气。
  3. 为了孩子健康的成长,不要在心灵上雪上加霜。
  不要把孩子当出气筒,简单粗暴的对待孩子。家长不能视孩子为私有财产,把育儿教子看成是家庭的私事,以心情好坏为转移;心情好时对孩子格外亲切和关心,心情不好时则不理不睬,甚者当出气筒、替罪羊。不要回避单亲事实 ,有的母亲任何时候都不提起父亲,好象孩子从来没有过父亲一样。这种教育是很不明智的。有的母亲极力贬低父亲,努力让孩子相信父亲是坏人,所以家庭才被拆散。正确的方法是让孩子把父亲看成是一个普通人,客观评价他的优缺点。当然,对母(父)亲来说有相当的困难,这需要有很高的修养,善于控制自己的情绪和心中的痛苦。但唯有如此,才能建立起正确教育孩子的情感基础,使孩子承认父(母)亲的威信。 不要无限度地满足孩子的愿望,在丧偶或离异之后,为人父母者往往更加怜悯孩子,啥事都依着孩子,一切都任由孩子摆布,宁愿自己受苦受累,也不让孩子受一点"委屈"。其结果常常导致孩子处处以我为中心,变成自私、专横和任性的"小霸王",缺乏同情心和责任感,不懂得尊重他人,往往瞧不起含辛茹苦养育他们的父母。 不要把孩子看作是唯一的支柱 ,期望值过高,"望子成龙"是人之常情,失去配偶之后,许多家长便把孩子作为自己唯一的精神支柱,往往把自己全部的希望、梦想都寄托在孩子身上,要求孩子处处出人头地,特别是在学业上。但如果期望值过高,势必导致孩子的心理负担过重。而且,企望用孩子来充实自己的全部生活,这也是单身家长最普遍的错误。孩子迟早要离开自己,找到自己在社会中的位置,并建立自己的家庭。总想把孩子挂在自己身边,实际上是破坏了孩子的生活。
  总之,单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸,比一般的孩子缺少爱护和幸福感,但是爱是可以弥补的,只要父母们、教育工作者本着"爱心、热心、诚心、耐心"和科学的态度,为他们付出更多的爱,就能医治他们内心的创伤,帮助他们克服生活中的困难,相信他们也同样会生活得快乐、幸福。
其他文献
摘要:对于教师和家长来说,最难把握的就是ADHD(注意力缺损多动症)儿童与顽皮儿童(多动行为问题)的区别了。一般性多动行为与ADHD是有着本质区别的。一般性多动行为可以随着儿童发展和教育影响逐渐改善,而多动症儿童则必须接受心理治疗和药物治疗方能好转。二者在某些方面确实十分相似,如都表现为上课不专心听讲,爱搞小动作,影响和妨碍别人的学习、休息等,但二者的实质是不一样的。多角度参考各类杂志、文章、科研
期刊
摘要:一计生办工作人员郑某,因无法接受男友的女儿而产生情绪低落、失望、失眠、食欲不振等问题,前来求助.诊断为一般心理问题,经和来访者共同商量后决定主要采用认知疗法,使来访者对自己的不合理认知和错误思维方式有所了解,逐步引导来访者实施自我行为训练,缓解消极情绪,改善人际关系,建立良好的情绪与行为模式。最终较好地实现了咨询的具体目标和近期目标,促进了来访者的心理健康发展和人格完善.  关键词:合理情绪
期刊
摘要:初中阶段是青春期的关键阶段。渴望和异性交往是中学生发展到这一时期的客观要求,是青少年生理和心理健康逐渐趋于成熟的标志,但他们还没有经验和能力完全正确地把握异性交往的方式、限度和规范。据此,通过问卷调查的方式分析初中生对于异性交往的认识、早恋形成的原因,进行分析,找到对策,以此来进行对中学生早恋现象进行有效的干预,引导学生正确认识青春期身心发展与变化,提高思想意识与水平,懂得自尊、自爱、自重、
期刊
摘要:《集中注意,高效学习!》通过活动体验、原理讲授、学生列举课堂实例等教学环节,使学生认识到有意注意和有意后注意在课堂学习中的重要性,同时意识到预习能够提高课堂注意的有效性,增强控制自己注意对象的主动性并掌握通过训练提高注意品质的几种方法。  关键词:注意 课堂学习 注意品质  1.设计理念  注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。当心理活动或意识指向某个对象的时候,它们会在这个对象上集中
期刊
摘要:团体心理辅导是针对有共同心理需要的群体,通过团体成员间的相互分享、支持、互动,认识并解决问题的一种辅导形式。随着学校心理健康教育工作的开展,团体心理辅导已逐渐成为心理健康教育的一种有效方式。根据我区现状,结合有效资源,在教研活动中引入团体辅导模式,进行系列团体辅导培训,经过实践与探索,有效推动了区域心理工作的开展,培养了一支理论与实践相结合的心理健康教育队伍。  关键词:团体辅导;教研活动;
期刊
摘要:本课题针对高三毕业年级学生的心理状态及可能出现的心理问题,进行适当的调适调整,并逐步建立、完善更人本的心理辅导计划,帮助学生以相对轻松愉悦的心态投入到学习中,进而提高课堂教与学的实效性,最终成功地迎接高考。针对高三毕业年级学生的心理状态及可能出现的心理问题,进行适当的调适调整,并逐步建立、完善更人本的心理辅导计划,帮助学生以相对轻松愉悦的心态投入到学习中,进而提高课堂教与学的实效性,最终成功
期刊
摘要:方法:对高中的学生游戏心理研究。结论:根据问卷表明高中生大部分学生喜欢玩游戏,表明现在的学生在性格上都比较独立,有自己的想法,理念,并不因其他原因改变,勇于追求自己的喜好。这种性格与玩游戏时的心理都有密不可分的联系。  大部分学生选择玩游戏的时间长短,游戏的种类是因人而异,表明高中生玩游戏的心理在多种因素(放松、娱乐、压力等)的影响下。  高中生对于玩游戏的态度还是比较随意的。绝大比例的学生
期刊
摘要:课程改革的教育理念更加强调教育对生命的关注,强调教育过程中的生命关怀。本文通过分析新课程背景下××区中学心理健康教育发展现状与问题,初步探讨了心理健康教育与教师职业幸福感之间的关系,同时依据实践研究成果,论述了通过学校心理健康教育引导教师创造幸福的教育生活的方法、途径与思考。  关键词:心理健康教育;教育生活;情绪衰竭;职业倦怠;幸福感  一、引言  人人都渴望拥有幸福的喜悦,享受幸福生活是
期刊
宇宙中,有一个世界,叫心灵的世界;  人生中,有一种成长,叫心灵的成长;  生活中,有一种财富,叫心灵的财富;  成长中,有一种缺失,叫心灵滋养的缺失。  现在存在的实际问题告诉我们,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。让人们始料不及的是,这种“持续而深刻的痛苦”也会像瘟疫一样蔓延到儿童、青少年身上。当不少家长、教师还在感叹今天有些儿童、青少年“泡在蜜罐中,长在红旗下,身在福
期刊
作为教师要关注每个学生的心理健康情况,更要关注后进生心理健康情况。常与后进生主动交往,帮助他们消除在交往的过程中容易产生的一些抵触情绪,和心理上存在的一些隔膜。通常后进生给我们的印象是麻木,对学习毫无兴趣,对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后,我们可以发现后进生的内心是十分敏感、矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与
期刊