思想品德学科是比较系统的、直接的向小学生进行基本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的一门必修课程，是我国学校教育社会主义性质的一个重要标志。思想品德学科教学是实施小学德育的重要途径，对推进素质教育，引导学生从小确立正确的政治方向、养成良好的道德品质和文明的行为习惯、形成正确的世界观和人生观，起着重要的指导作用。小学是孩子们成为有纪律、有文化、有道德、有理想的时代新人的第一步。作为小学教师我们担负这个光荣而艰巨的任务。长期担任班主任，并从事思想品德教育的经历，我体会到学校德育工作是搞好小学教育工作的前提，从小抓起，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中他们健康成长，是各科教师都必须重视的工作，在教学工作中认真开展爱国主义教育、教师以身作则、促使学生形成正确的世界观和人生观，具有重要意义。
　　一、班主任以身作则，使学生有好的品德
　　如何在新的历史条件下，真正做到加强思想品德教育工作，提高思想品德教育实效，特别是我们小学教育时期，给学生的终生留下一个良好坚实的基础，从小培养其良好的个性与行为习惯，培养其创新精神和实践能力，是非常重要的。我们看思想品德教育的实效性，必须看到思想品德教育是一个潜移默化的过程，而班主任则是一个班的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创立良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在二十多年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺差生，如一次，班上一名学生在超市偷物品，被超市人员抓获后，送公安机关，公安机关通知学校，要求带回教育，我领回后，并未在班上说该生是小偷，而是及时与家长联系，耐心进行说服教育，在近一年里交换情况，使该生克服缺点，成为一名好学生；教育学生热爱劳动，每天早上和下午放学后和学生以小组打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生尊敬师长，搞好团结，互助友爱，一次，班上一名学生上课时突然昏迷，我及时将该生送医院救治，赢得了学生和家长的尊敬；和学生交心，在学习上，要求学生书写认真工整，自己则在教学中力求书写规范、认真；现社会上许多人爱好打麻将，我则把时间用在学习新知识上，这样也赢得了学生的爱戴。为学生树立好的行为榜样，同时也促进了教学成绩的提高。
　　二、认真完成好思想品德课堂教学
　　教学是一个形成学生能够有自己的道德准则、会自己进行判断、能够进行自律的过程。以内心的默化带动行为的变化。宏观的讲，学校思想品德教育的实效应该用一代人进入社会后所表现出来的整体精神风貌来衡量。因此，教育的实效性不能简单地要求立竿见影，也不能简单的理解为学生在我们的严加管束下，所表现出来的行为规范的水平就是我们的思想品德教育的实效性。我认为，思品教育过程只有做到学生对内容的领会，把思想道德知识转变为观念、信念。才能收到预期的教育效果。
　　（一）通过相关法律知识的学习，使受教育者明确公民的权利和义务规定。如义务教育是依照法律规定适龄儿童少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育；维护国家统一和全国各民族的团结是公民的基本义务；公民有责任维护国家主权和领土完整，坚决同破坏国家统一的行为作斗争； 公民有责任维护各民族之间的平等、团结、互助关系，积极为各民族共同繁荣做出贡献，坚决同破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争；维护祖国的安全、荣誉和利益是公民的基本义务；保卫祖国，抵抗侵略，是公民的神圣职责；同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任；我国法律鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争；青少年要敢于和善于同违法犯罪作斗争；揭发检举、正当防卫是公民同违法犯罪作斗争的有效手段；公民受到非法侵害，要用法律武器、依靠执法机关、依照法律程序，维护自身的合法权益等。结合个人生活中的实例，从权利和义务密不可分、互相依存等方面，对青少年应有的公民意识进行讨论。明确学生的权利、义务，增强自我保护意识，热爱伟大的祖国。
　　（二）学习先进人物事迹 ，树立良好的思想观念。如学习雷锋的光荣事迹，雷锋精神是人类至真、至善、至美追求的精华，是人们共同的需求，尽管时间的脚步已迈入了21世纪，但人们对雷锋精神的向往却不应当也没有被磨损。教育学生学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务；学习雷锋的严于律己、孜孜以学的自我修养原则，培养学生科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。从而塑造学生美好心灵，达到教学目的。
　　三、教师、家长、学生配合，使品德教育出成果
　　家长是学生的第一任教师，加强与家长的联系，交换学生情况非常重要，通过召开家长会，对家长讲解学生品德教学要求，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对现在独生子女多的特点，要求学生学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。由学生自已结合实际建立班规，不断完善，通过不定期检查，进行"小红花"评比，以表扬为主，坚持正面教育，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
　　经常与班上科任教师交换情况，一些同学，班主任上课时课堂纪律好，而其他科任教师上课时则有不良表现，如上课打闹、抄作业、看课外书等，通过情况交换，及时纠正不良倾向，形成好的班风，有利于教学任务的完成，达到教学目的。
　　其次学生是学习的主体，在轻松愉悦的环境下主动学习才是成功的教育。因此，让学生自己去经历知识产生、应用和发展的全过程，是非常重要的。用辨别分析的方式，让学生形成心理冲突是有效的教学手段。学生都有自己的一套生活经验和价值取向，他们不一定都完全认同思想品德教育中所提出的内容。让学生去质疑书本道理，形成矛盾，通过讨论、辨析，最后克服错误想法，才真正符合学生心理发展的需要。孩子的思维是天马行空，驰骋万里，很多意想不到的看法、观点都可能出现。这个过程中，作为教师，要保护好学生的求知欲，发挥好他们的观察力，鼓励他们多想"是什么"，创造一切条件自己寻找问题的答案，允许他们用自己的方式去了解事物，探索真理。对他们的观察、实验结果，要多给予表扬，即使是错误的结论，也不要急于否定或武断的下结论。毕竟，每个人都有权拥有自己的看法、观念。我在教学中，通过长期实践，由学生自已结合实际建立班规，不断完善，通过不定期检查，学生民主评议，进行"小红花"评比，以表扬为主，坚持正面教育，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
　　我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养"，充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。通过担任二十多年来的班主任工作，我深感学生思想品德教育的重要，要培养人才，首要条件是要培养有好品德的人才。树高千丈在于根，小学思想品德教育至关重要。