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摘 要： 当前，网络在日常生活中的功能越来越强大，人与人之间的交流越来越频繁，相互之间的影响越来越大，可以说，每个人使用网络的行为都会或多或少地与他人发生联系，并对他人和社会产生影响，所以要学会独立分辨和消除对网络及其他信息技术的不恰当应用行为。首先，高中生要形成鉴别和自觉抵制不良网络信息的能力，提高判断和收集有用信息的能力，发展发现美、欣赏表、表现美的能力。其次，高中生要树立与网络和网络技术应用有关的社会责任感，包括为自己使用网络的行为负责，在利用网络为自己带来便利时要注意保护他人的社会利益，学会与他人分享和交流信息。在日常生活和学习中，自觉遵守相关的法律法规，形成负责任地、合法地、合乎道德地使用网络和网络技术的意识和行为习惯。
关键词： 网络安全 道德教育 教育方式
现在网络技术普遍应用于我们的日常生活和工作，大部分学生都能熟练地使用网络。除了在校的学习休息时间外，晚上和双休日、寒暑假他们都在干什么呢？我随机访问过一些同学，发现上网已经是较普遍的现象，特别是每年暑假机房对学生开放，总是座无虚席，人满为患。那么学生在上网时都做些什么呢？会遇到哪些问题和困惑呢？对此我们做了一次调查。
调查发现未成年人上网的种种情况。在调查“我们应该怎样文明使用网络”时，有59%的学生没有选择“诚实守信”，41%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方，但只能以保护自己的隐私为限，而不能伤害别人”，甚至有15%的学生认为“网上聊天谁也看不见，互相欺骗是很正常的”。对于不文明语言，有22%的学生认为“网上可以使用，而在现实中不可使用”，有9%的学生认为“网上和现实中都可以使用”。有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为，有17%的学生不认为在网上私自使用别人的账号是不道德的。
由此可以看出网络健康的教育的重要性。我们不能一味地禁止学生接触网络，这是不明智的，也是不可能做到的，应加强对学生网络行为的引导。针对学生网络安全与道德思想认识的相关活动，引导他们正确利用网络，扭转学生上网只是单纯玩和聊的局面，培养学生的网络安全意识和良好道德，使学生形成良好的性格品质和学习方法， 这是教育工作者当前非常重要的任务。
一、开展网络道德建设和普及宣传工作，创造良好的网络道德环境。
1.合理利用上网工具。
为了帮助高中生有效利用网络资源信息，教师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生使用、具有一定学习价值的网站，学会如何运用网络实现自主学习。
高中生教育工作者，除了呼吁加速网络法制的建设外，还要利用自己的威信，严格执行《全国青少年网络文明公约》，善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
2.培养科学的信息素养。
高中生的信息能力体现在高中生对计算机和网络的操作和应用，必须重视学生动手操作计算机练习，打好计算机基本操作的基础。要培养学生的信息能力，因地制宜，搞好信息环境的建设，不断完善现有的信息设施，提高运行能力，提高学生信息素养。高中生的信息学习比传统课程更注重实践和动手能力、创造能力的培养，应把信息技术融入学生学习生活中，化为学习的工具和助手。
二、加强学校德育，养成文明上网习惯。
学校德育必须注入文明上网的新内容。广大教育工作者要加强对网络伦理、网络道德的研究，向学生进行以“网络规范和网络责任”为核心内容的文明上网教育。学校应将文明上网纳入信息网络课程体系。如在信息技术课上，教师应首先教育学生遵守使用计算机的道德规范。结合《全国青少年网络文明公约》，规范学生的上网行为：善于网上学习，不浏览不良信息；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空，等等。
1.教师要转变观念，提高自身素质。
教师本身要积极掌握网络知识，提高自身素质。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流并开展对高中生的上网导航：才能充分运用现代化的教育技术，抓住网络这个良好的教学载体，制作优秀课件和网页，使道德教育更具特色，增强教育工作的实效性。从教师为人师表的角度来说，他们必须率先示范，做高中生文明上网的模范，才能保证发挥对学生上网的正面导向作用。中学德育工作者要善于渗透情感因素，善于营造良好的情感氛围，并通过各种途径进行强化，为网络环境下高中生思想道德的健康发展打好基础。
2.因势利导，趋利避害，实现中学德育手段网络化。
和以往的德育手段相比，网络化的德育手段有其独特的优势：一是德育时空变化的优势，24小时内几乎都可以上网吸取各种信息，这打破了时间的限制，拓展了范围。二是德育效果的优势。多媒体网络技术集文字、数据、声音、图像为一体，可以使学生犹如身临其境，其德育知识的感知、德育情感的体验都是利用传统的德育手段无法得到的。三是实现德育手段网络化，可提高高中生利用网络进行自我教育的能力。
3.建立富有特色的校园网络，营造良好的校园网络氛围。
学校德育的应对之道是营造健康向上的校园网络氛围，这是促进基础教育改革，全面推进素质教育，培养新一代人才的需要。教师可积极与学生在网络上进行交流、沟通，并积极倡导学生共同参与校园网主流文化的建设。尤其是结合学校的办学理念、办学历史，建设网站，创设有特色的网络校园文化，真正构建真、善、美的校园网络氛围。
通过实施多种教育，与青少年交流沟通，让他们正确看待网上世界和现实世界的差距，正确处理网上与网下的人际关系，正确对待虚拟空间和现实空间的区别；采取理智的应对方式；能在网上生活中有效地进行自我管理，学会进行自我心理调适，塑造健康、健全的网络心理人格。
关键词： 网络安全 道德教育 教育方式
现在网络技术普遍应用于我们的日常生活和工作，大部分学生都能熟练地使用网络。除了在校的学习休息时间外，晚上和双休日、寒暑假他们都在干什么呢？我随机访问过一些同学，发现上网已经是较普遍的现象，特别是每年暑假机房对学生开放，总是座无虚席，人满为患。那么学生在上网时都做些什么呢？会遇到哪些问题和困惑呢？对此我们做了一次调查。
调查发现未成年人上网的种种情况。在调查“我们应该怎样文明使用网络”时，有59%的学生没有选择“诚实守信”，41%的学生认为在网上聊天“可以欺骗对方，但只能以保护自己的隐私为限，而不能伤害别人”，甚至有15%的学生认为“网上聊天谁也看不见，互相欺骗是很正常的”。对于不文明语言，有22%的学生认为“网上可以使用，而在现实中不可使用”，有9%的学生认为“网上和现实中都可以使用”。有35.1%的学生不认为在网上复制、抄袭文章是不道德的行为，有17%的学生不认为在网上私自使用别人的账号是不道德的。
由此可以看出网络健康的教育的重要性。我们不能一味地禁止学生接触网络，这是不明智的，也是不可能做到的，应加强对学生网络行为的引导。针对学生网络安全与道德思想认识的相关活动，引导他们正确利用网络，扭转学生上网只是单纯玩和聊的局面，培养学生的网络安全意识和良好道德，使学生形成良好的性格品质和学习方法， 这是教育工作者当前非常重要的任务。
一、开展网络道德建设和普及宣传工作，创造良好的网络道德环境。
1.合理利用上网工具。
为了帮助高中生有效利用网络资源信息，教师可以搜集一些与学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生使用、具有一定学习价值的网站，学会如何运用网络实现自主学习。
高中生教育工作者，除了呼吁加速网络法制的建设外，还要利用自己的威信，严格执行《全国青少年网络文明公约》，善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
2.培养科学的信息素养。
高中生的信息能力体现在高中生对计算机和网络的操作和应用，必须重视学生动手操作计算机练习，打好计算机基本操作的基础。要培养学生的信息能力，因地制宜，搞好信息环境的建设，不断完善现有的信息设施，提高运行能力，提高学生信息素养。高中生的信息学习比传统课程更注重实践和动手能力、创造能力的培养，应把信息技术融入学生学习生活中，化为学习的工具和助手。
二、加强学校德育，养成文明上网习惯。
学校德育必须注入文明上网的新内容。广大教育工作者要加强对网络伦理、网络道德的研究，向学生进行以“网络规范和网络责任”为核心内容的文明上网教育。学校应将文明上网纳入信息网络课程体系。如在信息技术课上，教师应首先教育学生遵守使用计算机的道德规范。结合《全国青少年网络文明公约》，规范学生的上网行为：善于网上学习，不浏览不良信息；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空，等等。
1.教师要转变观念，提高自身素质。
教师本身要积极掌握网络知识，提高自身素质。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流并开展对高中生的上网导航：才能充分运用现代化的教育技术，抓住网络这个良好的教学载体，制作优秀课件和网页，使道德教育更具特色，增强教育工作的实效性。从教师为人师表的角度来说，他们必须率先示范，做高中生文明上网的模范，才能保证发挥对学生上网的正面导向作用。中学德育工作者要善于渗透情感因素，善于营造良好的情感氛围，并通过各种途径进行强化，为网络环境下高中生思想道德的健康发展打好基础。
2.因势利导，趋利避害，实现中学德育手段网络化。
和以往的德育手段相比，网络化的德育手段有其独特的优势：一是德育时空变化的优势，24小时内几乎都可以上网吸取各种信息，这打破了时间的限制，拓展了范围。二是德育效果的优势。多媒体网络技术集文字、数据、声音、图像为一体，可以使学生犹如身临其境，其德育知识的感知、德育情感的体验都是利用传统的德育手段无法得到的。三是实现德育手段网络化，可提高高中生利用网络进行自我教育的能力。
3.建立富有特色的校园网络，营造良好的校园网络氛围。
学校德育的应对之道是营造健康向上的校园网络氛围，这是促进基础教育改革，全面推进素质教育，培养新一代人才的需要。教师可积极与学生在网络上进行交流、沟通，并积极倡导学生共同参与校园网主流文化的建设。尤其是结合学校的办学理念、办学历史，建设网站，创设有特色的网络校园文化，真正构建真、善、美的校园网络氛围。
通过实施多种教育，与青少年交流沟通，让他们正确看待网上世界和现实世界的差距，正确处理网上与网下的人际关系，正确对待虚拟空间和现实空间的区别；采取理智的应对方式；能在网上生活中有效地进行自我管理，学会进行自我心理调适，塑造健康、健全的网络心理人格。