“牡丹”情

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2009年以来,我校以攀登英语为载体,进行了英语阅读教学模式的研究。攀登英语阅读的目的是:激发学生阅读兴趣,提高学生获取信息的能力,使学生获得受益终生的阅读技巧,进而获得较高水平的写作能力以及较强的表达能力,获得自信,快乐成长。围绕着这些目的,我们进行了一系列的学习指导,在短短几年后,学生的综合学习水平有了显著的提升。  设疑提问,激发阅读兴趣。我们将设疑提问作为阅读前开展的活动,即新课的导入部分
小时候,家住农村,那份浓浓的乡情,那阵阵泥土的芳香,那醉人的静谧,总让我留恋。但偶尔也会在天蒙蒙亮之际被清脆而刺耳的大喊声所惊醒,这大喊声就是那著名的农村妇女“骂街”
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