论文部分内容阅读
宽容
【机 构】
:
山东省电力学校,山东,泰安,271000
【出 处】
:
北方文学(下半月)
【发表日期】
:
2004年期
其他文献
如何使学生乐于并易于识记汉字,走入汉字规律的大门?我在教学中采用多种趣味性识字教学方法,让学生在轻松、愉悦的氛围中进行学习,感悟汉字的构字规律,有效减少了错别字的“发病率”。以下,是我们总结出的一些方法。 1.想象法 “解字必依据字形,就字形以说音义”,这是清代学者段玉裁评许慎《说文解字》所讲的话。想象识字法帮助学生克服识字的困难,充分发挥汉字“以形表义”、极富联想性的独特优势,紧扣字形和字义
期刊
和砷、荷花、稻禾 我的记忆中,原来的前海,是分作两块的:东面较大的一块就是现在的前海。而现在的什刹海体校所在地,以前也是一片水面,两块水面之间有一条约5米宽的南北走向的土堤,即是著名的“荷花市场”所在地。附近的住户,管前海都叫“大荷地”(音),管现在的什刹海体校所在地叫“小荷地”。只有在外人面前才说自己住在“什刹海”或者“前海”,而且“什刹海”的发音近似于“十界海”,其中的“界”字要发轻音。
期刊
太庙匾额是太庙的标志,是清朝第一块书写满汉文的匾额,是此后清朝皇家建筑匾额的样板。您也许不会想到,这和顺治皇帝宠爱的董鄂妃有直接的关系。 据史书记载:清顺治十三年(公元1656年)十二月二十四日,命太庙牌匾只书满汉文,停书蒙古文。紧接着,顺治十四年正月初十日,命各坛庙门匾额,悉如太庙制,只书满文和汉文。而在这之前,清朝宫殿的各种匾额,是满、汉、蒙古文三种文字同时书写的。这是清朝在发展中“蒙满一家
习作教学一直被许多教师视为头疼的事。为了解决学生习作内容或千篇一律,或假、大、空等问题,教师在课堂上讲审题、讲选材、讲顺序……课下一篇篇地批改学生的作文,教师教得辛苦,但我们的习作教学并没有达到预期的效果。在习作教学中,该如何实现有效的教与学呢? 激发兴趣,建立开放的习作教学模式 在以往的习作教学中,我们强调习作技巧的指导,忽视了师生之间的交流;重视教师的讲解与批改,忽视了学生自悟、自改;关注
在油画风景的创作中,对诗意文化的融合是当下油画艺术创作的趋势,诗意文化的融入可以让风景油画更具备艺术气息及深邃的意境之美.本文以研究油画艺术与传统文化的融合为前提,
中国人的心灵,从魏晋以降就与山水融合在一起。《兰亭集序》盛赞了这种陶然之乐:“此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。”山水自此成
期刊
2009年以来,我校以攀登英语为载体,进行了英语阅读教学模式的研究。攀登英语阅读的目的是:激发学生阅读兴趣,提高学生获取信息的能力,使学生获得受益终生的阅读技巧,进而获得较高水平的写作能力以及较强的表达能力,获得自信,快乐成长。围绕着这些目的,我们进行了一系列的学习指导,在短短几年后,学生的综合学习水平有了显著的提升。 设疑提问,激发阅读兴趣。我们将设疑提问作为阅读前开展的活动,即新课的导入部分
小时候,家住农村,那份浓浓的乡情,那阵阵泥土的芳香,那醉人的静谧,总让我留恋。但偶尔也会在天蒙蒙亮之际被清脆而刺耳的大喊声所惊醒,这大喊声就是那著名的农村妇女“骂街”