体育教学是教育的有机组成部分，理所当然也是德育的教育阵地。德育是体育始终应十分重视的教育目的。体育教学是一个由多环节构成的系统过程，按时代的要求对全过程的各个环节，按照它们的内在联系，用系统的观点实施教育。以期学生的体质、品质达到高度的统一，使体育教学始终凝聚在时代的主旋律上，现就体育教学中加强思想品德教育的方法、问题谈一些粗浅的认识。
　　1“讲”中渗透德育，培养体育价值观
　　体育教学中，有意识、有目的地把德育渗透、融合在体育知识的传授和技能训练中，树立正确的体育价值观，是提高学生体育意识的重要手段。健康的身体既是良好道德素质的载体，也是知识的载体。抓智育没有载体不行，进行思想品德教育没有载体也不行。重视体育不是只要学生有一个好的身体，还需要通过体育培养良好的身体素质、优良的品质和心理素质。体育对于促进人的和谐发展是不可缺少的，也是不可替代的。体育和健康不能等同，但是健康是离不开体育的，体育的功能也首先是为了健康，为了体质的增强。新的体育项目不断增加，健身的方法也不断的更新变化，作为教育的一个组成部分体育能引起学生根据自身的具体情况，科学的选择锻炼的方法。体育除了上述功能外，在雪国耻、扬国威方面是不言而喻的。通过对体育功能的渲染，可以培养正确的体育价值观，强化体育意识，使学生从单纯的追求兴趣的心理价值观，向理性的生理价值观和社会价值观转化。使学生养成积极、自觉参加体育锻炼的习惯。把锻炼身体和个人幸福、未来事业的发展和社会责任相联系，把锻炼身体与服务于集体、社会、国家相联系，达到身心全面的发展。
　　2“看”中渗透德育，激发爱国热情
　　体育有着爱国主义的丰富内涵，应当把学生进行爱国教育，作为德育的重要内容。教育学生热爱伟大的社会主义祖国，把为祖国献身作为自己的崇高理想，把理想抱负于祖国的前途和命运紧紧联系在一起，在学业上才能产生强大的动力。
　　体育教学是对学生进行爱国主义教育的基本途径。通过组织学生阅读、观看各类体育赛事、新闻报道和图象资料，让学生领略中国体育健儿威武英姿，辉煌战绩和为祖国争光的拼搏精神，让学生了解我国体育事业发展的历程和飞速发展的大好形势，用更快、更高、更强的奥运精神，中国女排的拼搏精神和体育健将在国际赛事上不屈不挠为祖国奋勇拼搏，升国旗奏国歌等一幕幕激动人心的场面，激发学生对中华民族的爱国热情。通过以上活动，使学生精神升华，激发民族自豪感，教育学生“为祖国而拼搏”，为振兴中华而锻炼。努力使自己成为有社会主义觉悟的、有文化的，体魄健壮的合格人才。
　　3“练”中渗透德育，培养优良品质
　　在体育项目的练习时，针对学生的思想和心理反映，有计划地磨砺他们的意志，如针对学生的怕累、怕苦、怕脏、畏难胆怯或自满松劲，骄傲以及学习态度不端正等思想情绪，培养学生的意志、情感、道德和进行学习目的教育。要做到“汗、笑”统一，“汗”就是要有适度的运动量，激起相应的生理负荷，促进身体技能的变化，收到增强体质的实效；“笑”就是要发展学生的心理功能，提高学生学习兴趣，得到快乐，从而培养学生良好的意志品质和情趣，使他们身心都得到满足。在体育课的一般组织措施中，经常性地进行规范教育，如集合站队、调动队伍、安排场地器材及处理与同伴的关系时，对学生进行行动一致、服从命令、遵守纪律、关心集体、尊重他人、爱护公物、热爱劳动等教育。
　　4“赛”中渗透德育，培养竞争意识
　　竞争意识是不甘落后，勇于超越的一种积极的心理品质，它是个体不断进取的动力，是民族自尊自强的基础。你追我赶、力争上游、披荆斩棘、奋勇拼搏，不居后 、不示弱、不服输的精神都是竞争意识的具体表现。当今世界正处在竞争的时代，竞争的结果必然是优胜劣汰，欲使我们中华民族屹立于世界民族之林，我国要建设成具有中国特色的社会主义现代化国家，就必须培养这种不甘落后、勇于超人的意志品质。没有竞争也就意味着没有进步，在强调发展求实教育的前提下，鼓励学生竞争锤炼他们经得起竞争的韧性，只有通过竞争才能强化竞争意识。体育教学中应创造竞争氛围，在班级里，在学校中，开展内容丰富形式多样的体育竞赛，动员学生积极的投入正当的角逐，以此增强学生的竞争意识。学生在竞赛中获胜就会产生满足感，可以增强自信心；通过竞争还可以使学生得到检查自身力量的能力的机会，战胜自我使自己在原有基础上不断进步。
　　体育教学中，只要坚持育人为本，立德为先，善于思考、认真研究思想品德教育的规律和方法，有意识、有目的地把思想品德教育渗透在体育教学的各个环节中，就起到“随风潜入夜，润物细无声”之奇效。