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摘要：随着新课程不断的改革和推广，在这个大环境下，体育作为一门关系到学生身心健康的学科，我国高校的体育教学也跟随这个步伐在不断发展和完善，并且将“以人为本”的教学观念融入到实际的教学中，以此来满足新时代教学的要求。
关键词：人文体育;教育;高校;渗透
人文体育是一种文明、理性、以人为本的体育观念，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。由于全球经济水平不断提高以及文化等方面的发展和改革，以人为本教学观念的融入对高校体育课程的实行具有重大意义。但是，就目前的教学环境想要全面引入这个理念，实行起来有一定的难度，因此相关部门的教育工作人員可将体育课程作为研究的重点。
一、增加人文体育项目，加强学生对于人文体育认知
因体育项目自身就是一项自带感染力的运动，所以在开展教学的过程中，需特别重视学生体育精神的培养，可将运动项目和以人为本的教学观念结合起来，通过专业知识培养训练运动项目，从而加强学生对体育教学含义的理解。然后，结合现如今的教学方式，把体育理论和实践教学结合使用，在讲述专业的项目知识的同时，不仅能提高学生的重视度，还能有一个全新的了解，再根据现在实际的教学情况，利用专业的知识对与体育相关的比赛活动进行解析[1]。
例如：在体育课程教学开展中，老师可以针对羽毛球这个运动项目对学生开展教学，并且带领他们去观看相关的专业比赛视频，提前对羽毛球有一个了解，点燃他们的学习兴趣，所以，在观看的过程中，可针对比赛出现的技术动作做出相关的讲解和分析，另外，老师也可以根据课堂中学生平时的动作和兴趣爱好进行专业的引导，为其讲述和分析不同的运动项目，让他们能够在学习中了解到更多与体育相关的知识，这样不仅培养了学生积极向上的体育精神，还能在这个过程中得到一个全面的发展。
二、优化教学方式，实现人文精神培养的渗透
我国高校在体育教学开展中，普遍都是以“三基”这个传统教学理念为核心，且教学方式主要以单一灌输和动作示范为主，因此，很难提升生学生的综合素质，满足不了现实社会对人才的要求。所以，在今后课程开展中，老师可以采取新进教学手段和途径，对其进行扩展以及创新，给学生提供一个良好的学习环境，这样不仅能有效的提高教学质量，还能把“以人为本”的教学观念逐步引入到实际课堂中[2]。
例如：可以采用启发式、合作式、情境式以及分层式等教学方式，带动他们在课堂学习中的积极性，为人文精神的宣传和推广提供一个有利的条件。充分带动学生参与的积极性，培养自觉性，老师可以举办一个自由辩论活动，然后和学生处于同一位置，多鼓励他们表达自身的观点，并且提出问题，由老师和学生共同分析研究和学习，以此来加强学生人文精神的培养。
三、完善课程体系，实现课堂教学内容的丰富
我国高校体育教学的开展，可以经人文精神来推进体育课程体系的改革和发展。教师应充分考虑学生自身的身心发展特点，丰富课堂内容的结构，然后结合他们的兴趣爱好，设立一个多元化的体育选修课，将健美操、轮滑和瑜伽等运动项目带入其中[3]。
例如：在高校体育教学中，教师可以结合自身体育资源和教学优势，根据学生水平的差异和兴趣爱好，创办一个兴趣班，以此来满足学生全面发展的需求。所以，在今后的教学开展过程中，可结合体育的大众性和社会性，改变传统的教学模式，对教学内容进行整改，降低竞技运动的学习难度，对教材和教学内容进行合理的整改和完善，根据学生的自身身体状况，不断丰富他们运动、养生以及保健等方面的意识。利用专业的体育教学实现教学目标的同时，完成人文精神培养的要求。
四、优化软硬件的教学设施，将人文体育精神渗透
对于我国高校来说，体育软件和硬件等教学环境不仅会影响教学质量，还会影响人文精神的推广和宣传。因为学校对教学环境和空间有着严格的要求，必须要不断完善运动设备。确保学生可以拥有一个舒适轻松的教学环境，能够更好的鼓励学生学习，还可以从更深的层面了解人文精神的意义，这也直接影响了体育知识、学生和教育工作者三者之间关系的建立。所以学校必须加大运动设备和基础设施方面的资金投入，购买和完善与体育相关运动设备，改善体育场地环境，加强基础设施的建设。
例如：可借助校园的宣传栏、显示屏、报纸、广播以及网站等各大平台来张贴体育宣传标语，鼓励学生积极参与到多元化的体育活动中来，建立一个和谐良好的校园文化氛围，为人文精神的推广建立基础。学校可以邀请相关人员举办一个以人文精神为主题的讲座活动，积极带领学生用实际行动参与到推广和宣传中来，借助多元精彩的校园氛围，加强人文精神理念的培养，所以在体育教学开展中，教师团队也需要不断提高各项技能，另外还可以通过自身的言行举止散发个人魅力。
五、结语
结合以上内容分析，为了使“以人为本”的教学理念更好的融入到教学中，但是怎样才能在不知不觉中让这个观念融入到学生的学习生活中，必须要提高教师团队的专业水平，改变以往传统的教学手段，加强体育课程中人文精神的培养，为未来的教学工作开展建立一个良好的基础的同时，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]莫铭.我国高校体育"竞技化"倾向与人文精神失落的原因透视[J].高教学刊，2018 （20）：26-28.
[2]邱建华.新时期高校体育教学中渗透体育人文精神的价值及途径[J].当代体育科技，2017，7（33）.
[3]张斌峰.试析高校体育教学中渗透体育人文精神的价值及途径[J].当代体育科技，2018，8（5）：77，79.
关键词：人文体育;教育;高校;渗透
人文体育是一种文明、理性、以人为本的体育观念，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。由于全球经济水平不断提高以及文化等方面的发展和改革，以人为本教学观念的融入对高校体育课程的实行具有重大意义。但是，就目前的教学环境想要全面引入这个理念，实行起来有一定的难度，因此相关部门的教育工作人員可将体育课程作为研究的重点。
一、增加人文体育项目，加强学生对于人文体育认知
因体育项目自身就是一项自带感染力的运动，所以在开展教学的过程中，需特别重视学生体育精神的培养，可将运动项目和以人为本的教学观念结合起来，通过专业知识培养训练运动项目，从而加强学生对体育教学含义的理解。然后，结合现如今的教学方式，把体育理论和实践教学结合使用，在讲述专业的项目知识的同时，不仅能提高学生的重视度，还能有一个全新的了解，再根据现在实际的教学情况，利用专业的知识对与体育相关的比赛活动进行解析[1]。
例如：在体育课程教学开展中，老师可以针对羽毛球这个运动项目对学生开展教学，并且带领他们去观看相关的专业比赛视频，提前对羽毛球有一个了解，点燃他们的学习兴趣，所以，在观看的过程中，可针对比赛出现的技术动作做出相关的讲解和分析，另外，老师也可以根据课堂中学生平时的动作和兴趣爱好进行专业的引导，为其讲述和分析不同的运动项目，让他们能够在学习中了解到更多与体育相关的知识，这样不仅培养了学生积极向上的体育精神，还能在这个过程中得到一个全面的发展。
二、优化教学方式，实现人文精神培养的渗透
我国高校在体育教学开展中，普遍都是以“三基”这个传统教学理念为核心，且教学方式主要以单一灌输和动作示范为主，因此，很难提升生学生的综合素质，满足不了现实社会对人才的要求。所以，在今后课程开展中，老师可以采取新进教学手段和途径，对其进行扩展以及创新，给学生提供一个良好的学习环境，这样不仅能有效的提高教学质量，还能把“以人为本”的教学观念逐步引入到实际课堂中[2]。
例如：可以采用启发式、合作式、情境式以及分层式等教学方式，带动他们在课堂学习中的积极性，为人文精神的宣传和推广提供一个有利的条件。充分带动学生参与的积极性，培养自觉性，老师可以举办一个自由辩论活动，然后和学生处于同一位置，多鼓励他们表达自身的观点，并且提出问题，由老师和学生共同分析研究和学习，以此来加强学生人文精神的培养。
三、完善课程体系，实现课堂教学内容的丰富
我国高校体育教学的开展，可以经人文精神来推进体育课程体系的改革和发展。教师应充分考虑学生自身的身心发展特点，丰富课堂内容的结构，然后结合他们的兴趣爱好，设立一个多元化的体育选修课，将健美操、轮滑和瑜伽等运动项目带入其中[3]。
例如：在高校体育教学中，教师可以结合自身体育资源和教学优势，根据学生水平的差异和兴趣爱好，创办一个兴趣班，以此来满足学生全面发展的需求。所以，在今后的教学开展过程中，可结合体育的大众性和社会性，改变传统的教学模式，对教学内容进行整改，降低竞技运动的学习难度，对教材和教学内容进行合理的整改和完善，根据学生的自身身体状况，不断丰富他们运动、养生以及保健等方面的意识。利用专业的体育教学实现教学目标的同时，完成人文精神培养的要求。
四、优化软硬件的教学设施，将人文体育精神渗透
对于我国高校来说，体育软件和硬件等教学环境不仅会影响教学质量，还会影响人文精神的推广和宣传。因为学校对教学环境和空间有着严格的要求，必须要不断完善运动设备。确保学生可以拥有一个舒适轻松的教学环境，能够更好的鼓励学生学习，还可以从更深的层面了解人文精神的意义，这也直接影响了体育知识、学生和教育工作者三者之间关系的建立。所以学校必须加大运动设备和基础设施方面的资金投入，购买和完善与体育相关运动设备，改善体育场地环境，加强基础设施的建设。
例如：可借助校园的宣传栏、显示屏、报纸、广播以及网站等各大平台来张贴体育宣传标语，鼓励学生积极参与到多元化的体育活动中来，建立一个和谐良好的校园文化氛围，为人文精神的推广建立基础。学校可以邀请相关人员举办一个以人文精神为主题的讲座活动，积极带领学生用实际行动参与到推广和宣传中来，借助多元精彩的校园氛围，加强人文精神理念的培养，所以在体育教学开展中，教师团队也需要不断提高各项技能，另外还可以通过自身的言行举止散发个人魅力。
五、结语
结合以上内容分析，为了使“以人为本”的教学理念更好的融入到教学中，但是怎样才能在不知不觉中让这个观念融入到学生的学习生活中，必须要提高教师团队的专业水平，改变以往传统的教学手段，加强体育课程中人文精神的培养，为未来的教学工作开展建立一个良好的基础的同时，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]莫铭.我国高校体育"竞技化"倾向与人文精神失落的原因透视[J].高教学刊，2018 （20）：26-28.
[2]邱建华.新时期高校体育教学中渗透体育人文精神的价值及途径[J].当代体育科技，2017，7（33）.
[3]张斌峰.试析高校体育教学中渗透体育人文精神的价值及途径[J].当代体育科技，2018，8（5）：77，79.