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高一学生刚进入高中阶段，还未走出初中教育的模式。如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学乍高效率学习的有效方法，使学生适应新教材，顺利完成初高中数学衔接学习．培养学生自学、探索和创新能力，体现新课程标准的原则精神，已经十分紧迫地摆在我们面前。有许多曾以优异的成绩考入高巾的学生，经过一段时间的学习，成绩直线下降．有的甚至跟不上。面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，究其原因足多方而的．其中一个重要的原因就足他们仍然按照初中的思维模式和学习方法来学习高中的数学知识，不能很快适应高