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基于“素养为本”的教学认知和教学设计的分析,以“金属的腐蚀与防护”的实验课程为例,探讨基于“素养为本”的实验创新教学实施:创设实验情境,突出实验效果,学生分组讨论得出共同结论,深化电化学知识的认知能力,同时能以此原理运用于金属的防护.最后,文章对“素养为本”的教学进行了反思.
基于“素养为本”的实验创新化学教学设计研究
【摘 要】
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基于“素养为本”的教学认知和教学设计的分析,以“金属的腐蚀与防护”的实验课程为例,探讨基于“素养为本”的实验创新教学实施:创设实验情境,突出实验效果,学生分组讨论得
【机 构】
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福建省三明市第一中学 365001
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年11期
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