任务型教学在大学英语视听说中的应用

来源 :岁月(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lingqinhui47
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任务型教学是一种以"学生中心,从做中学"的教学模式.本文通过具体的课程设计来论证:大学英语视听说课堂教学应以学生为中心,合理的设置任务的目标与难度,通过任务前活动、任务中活动以及任务后活动提高学生的听说能力.
其他文献
以硫酸铁和硝酸钴为主要原料,采用沉淀-浸渍法制备新型固体超强酸催化剂S2O2-8/Fe2O3-CoO,并用于乙酸苄酯的合成反应.该催化剂制备的最优条件为:焙烧温度为500 ℃,(NH4)2S2O8
努力探讨网络环境下的语言学习方法,加快网络技术与语文教学的整合,培养学生优良的信息素养,成就学生良好的语言习惯.通过网络新途径进行更广泛、更深入、更全面的语言积累.
习语是各国文化的精粹,反映各国的风俗习惯.本文试从英汉习语表达形式,借喻及表达内容等方面,分析中西文化内涵,研究在跨文化交流中汉英习语的共性和差异.
通过问卷分别调查了大学新生的英语学习动机和英语学习策略,发现学习者的内在动机和外在动机并存,动机强度均偏低;新生的认知策略、元认知策略、交际策略应用水平较低;提出为
网络环境下大学英语教师专业素质的发展是一项非常复杂、要求极高的活动,科学合理的评价能够有效促进教师专业素质的发展。发展性教师评价制度的核心是促进教师的专业发展。
通过水热改性氢氧化锆制备了SO2-4/ZrO2固体酸催化剂.以冰乙酸和正丁醇的酯化反应为探针反应,确定了固体超强酸的最佳制备条件.分别考察了浸渍硫酸浓度、硫酸浸渍时间和焙烧
本文从当前高中英语教学中存在的问题进行简明阐述,并从多个角度提出了"角色转换"运用于高中英语教学的相关措施,为提高英语教学质量,改进学生英语成绩打下了良好的基础.
本文考虑一类带调和势的非线性Schrodinger方程iψt=-△ψ+|x|2ψ-μ|ψ|p-1ψ-λ|ψ|q-1ψ,x∈RN,t≥0,其中μ>0,λ>0.当N=1,2时,1<p<q<∞;当N≥3时,1<p<q<N+2/N-2.运用精巧的变分方
作者致力于对的一系列研究,探讨贯穿全书的"身份探寻"这一永恒的主题,并分析作者如何运用叙事手法来阐明这一主体.本文剖析的是主人公在身份探寻的过程中,自欺之后由逐渐有自
近几年,随着我国教育事业的发展,学生的文化越来越高,素质也越来越高,但中职学生的文化知识水平还较低.相对其他学科而言,英语学科的情况尤为突出,在教学过程中存在学生英语