目前，连续发生的中小学生特大安全事故给教师一次次敲响安全教育的警钟，因而学生安全问题已成为全社会共同关注的热点。而今生活环境的千变万化，社会诸多复杂因素，家庭的过多溺爱，使学生面对具体问题和突发事件时显得束手无策。无论是教师或家长，都不可能给每个孩子安全做一生的保护伞，只有学生具备了安全意识和自救自护能力，方能一生平安。因此，安全教育的根本是培养学生的安全意识，形成自救自护能力，要让学生在头脑中牢牢树立安全第一的思想，懂得自救自护和互救互助，可从以下几方面做起。
　　
　　一、通过课堂教学培养学生的意识，形成自救自护能力
　　
　　在课堂教学中，教师要适时地把安全意识渗透于教学中，使学生不仅学到了知识，还培养了学生的安全意识，形成了自救自护的能力。如在教学低年级识字中，教学词语“红灯”、“绿灯”、“黄灯”时，把抽象的词语做成具体事物，让学生实际演练一遍，使学生在掌握知识的同时，在活动中懂得了交通常识。又如在教学课文《假如你在野外迷了路》时，要让学生知道在野外活动迷了路怎么办？是等待？还是自救自护？从而使学生明白了在困难面前要善于动脑筋，利用大自然的有利条件来帮助自己，解救自己，做大自然的主人。
　　
　　二、结合学科特点，培养学生的安全意识，形成自救自护能力
　　
　　在各学科中，教师要结合各科的特点，把安全教育贯穿于教学中，使学生明白只有懂得了安全，才会事事安全，人人安全。例如一位二年级学生在上体育课时，脖子上戴着一把钥匙，在翻越杠架时不慎摔在地上，钥匙正好插入面部，这位学生尖叫着哭起来。教师急忙送到医院，经医生紧急抢救包扎后并无大碍，但是他的面部却留下一道一寸长的伤疤，这给他的心理带来多大的痛苦啊！这惨痛的教训时时提醒着每一位教师。安全隐患就在我们身边，我们教师要把隐患消灭在萌芽中。因此，教师在上体育课时，要让学生自觉地穿运动服和运动鞋，另外，也不要佩戴徽章或携带钥匙等尖硬物品。还可以让学生进行一些溺水后人工呼吸的模拟训练，同时进行有关体育锻炼中如何预防创伤的知识抢答。
　　
　　三、在课外活动中培养学生安全意识，形成自救自护能力
　　
　　在课外活动中，教师常常会遇到这样一些事情。如学生拿起教鞭乱舞，在教室里追逐喜戏，上下楼乱推等现象。针对这些情况，教师除及时制止外，不要一味训斥威吓，而要耐心讲为什么不能这样做，以及这样做所带来的严重后果，并举出实例来教育学生，感染学生。要让学生从中吸取教训，引以为戒，起到較好的警示作用，必须将安全意识时刻记在心中，服从安全第一的原则。
　　
　　四、在日常生活中培养安全意识，形成自救自护能力
　　
　　在日常生活中，往往会遇到一些突发事情，这时学生显得手足无措，面面相觑。例如一位三年级学生在家里煮面条，忘记了关闸，致使液化汽泄露。当家长闻到气味后，才急忙关好。这位家长对孩子一番呵斥后，并严令孩子今后不准煮东西。这样只能使孩子对某些事情产生畏惧。教师或家长要通过不同形式将各方面的安全意识教给孩子，要学会自护自救和互助互救。学校要根据本地实际情况，经常进行防洪和防震的模拟训练。让学生时刻牢记“110”“120”“119”急救电话。并即兴表演“请你来当急救医生”。让学生亲身体验，因地制宜，因事制宜，机智灵活地处理突发事件。
　　
　　总之，抓好中小学的安全保卫工作，是一件涉及千家万户、人命关天的大事。教师义不容辞地承担这一重任，把安全教育落实到实处，培养学生的安全意识，形成自救自护能力。让学生“高高兴兴上学，平平安全回家，健健康康成长”。