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【摘要】职业院校学生培养的关键环节是顶岗实习期间的管理，由于目前信息科技技术高速发展对人们有很大的诱惑，对顶岗实习期可能遇到的问题和相关的管理分析研究，为在顶岗实习期间达到良好的实习效果，从而实现人才培养与岗位需求的“零距离对接”，提高职业院校学生的核心竞争力。
【关键词】口腔修复专业顶岗实习管理职业院校学生培养的关键环节是顶岗实习期间的管理，由于目前信息科技技术高速发展对人们有很大的诱惑，对顶岗实习期可能遇到的问题和相关的管理的分析研究，为了在顶岗实习期间达到良好的实习效果，从而实现人才培养与岗位需求的“零距离对接”，提高职业院校学生的核心竞争力。目前，职业院校多注重学生的专业技能的提高，对于学生的人格塑造，甚至在顶岗实习期间思想的关注和管理则较弱，造成某些学生技能较强但是思想问题严重，轻则危害个人家庭重则危害到国家民族。
一、目前口腔修复专业学生顶岗实习情况及问题
1.口腔修复专业的学生顶岗实习一般是安排到义齿加工厂，加工厂的水平在全国范围是参差不齐的。各个院校基本在选择实习单位方面比较尽责，一般会选择比较优秀的加工厂。由于是全国范围的安排学生实习，所以学生的管理一般采用厂校共同管理以加工厂为准的管理形式。
2.校方管理形式目前还停留在QQ、微信、电话等形式，不能对学生形成动态管理，没有形成真正有效的管理平台。现在学生们将微信、QQ都作为聊天、娱乐的工具对各种教育等内容视而不见甚至设置不接受状态使我们的教育效果不能良好发挥作用。
3.义齿加工厂是企业以自身效益为主，对如何更好的提高工人们的技能投入相对很多，但是在思想培训较为单一甚至缺失。企业和学生对于思想教育热情都不是很高。义齿加工厂的员工素质整体相对不高，在生活压力下如何赚更多的钱成为首要关注的问题，对物质利益比较看重。学生们刚刚从相对单纯的校门走出去突然在这样一种环境里有很多不适应甚至误入歧途，如替人运送非法物品、被境外非法人员利诱收集信息，等等。
4.在学生的管理方面，在校期间学生父母会或多或少的介入配合管理培养学生。但是到了企业父母、社会很少参与其中，管理角度比较单一在社会不良风气的诱导下极易出现问题。
二、解决的办法及措施
1.建立可靠多层次的评价体系，将校内教师、实习带教老师、学生、就业单位、家长等，纳入评价体系。家长、就业单位在需要的情况下实地检查督促实习情况，校内新任教师到实习岗位和学生一起锻炼学习。社会积极宣传正能量，对于一些由于思想问题危害个人甚至国家的案例制作成影视资料在高效及实习企业免费放映。
2.同企业建立完善的培养形式，不仅培养实习学生同样可以应用于企业员工。那样企业的积极性相对提高，实施效果较好。同时积极邀请企业员工早期到院校授课等树立员工良好形象。
3.义齿加工厂的实习生活相对学校生活比较枯燥疲惫，容易让处于青春期活跃的孩子们产生厌烦情绪。推荐企业积极举办各类活动调整学生及员工的情绪。在条件容许的情况下，邀请家长参与达到在娱乐中培养学生的性格，在娱乐中学生与带教老师建立友谊。
4.学校或企业积极邀请社会学专家、教授给学生和员工介绍国内外形式，让国人都清醒的、正确的认识到目前的严峻形式。不被外界非法的思想侵蚀和毒害自己甚至危害国家安全。珍惜每个人身处的幸福生活，积极努力学好专业技能。丰富多样的教育形式和贴近生活的真实案例让学生们在寓教于乐的模式下对思想教育形式和内容不产生排斥甚至逆反心理。
总之，对待已经在义齿加工厂顶岗实习的学生一定首先以培养学生健康人格为主线。让学生们自主意识到学习技能的主要性，积极主动地发挥作用，为自己的未来和国家的明天贡献一份力量。
参考文献：
[1]余海波，伍秀君.“90后”大学生的思想教育管理特点和规律[J].经济与社会发展，2010，（6）：151-153.
[2]王冬梅.以科学发展观引领高校思想教育管理机制创新[J].黑龍江高教研究，2009，（9）：58-60.
[3]王满，孙新铭，臧强.顶岗实习教学质量评价体系研究[J].职业教育，2014（01）：190-191.
[4]贵林，马国武，万鹏飞.口腔实习手册在质量监控中的应用[C].合肥：上海口腔医学出版社，2012.
[5]魏佳.论新的历史起点下高校国家文化安全教育[J].思想教育研究，2015，（08）.
【关键词】口腔修复专业顶岗实习管理职业院校学生培养的关键环节是顶岗实习期间的管理，由于目前信息科技技术高速发展对人们有很大的诱惑，对顶岗实习期可能遇到的问题和相关的管理的分析研究，为了在顶岗实习期间达到良好的实习效果，从而实现人才培养与岗位需求的“零距离对接”，提高职业院校学生的核心竞争力。目前，职业院校多注重学生的专业技能的提高，对于学生的人格塑造，甚至在顶岗实习期间思想的关注和管理则较弱，造成某些学生技能较强但是思想问题严重，轻则危害个人家庭重则危害到国家民族。
一、目前口腔修复专业学生顶岗实习情况及问题
1.口腔修复专业的学生顶岗实习一般是安排到义齿加工厂，加工厂的水平在全国范围是参差不齐的。各个院校基本在选择实习单位方面比较尽责，一般会选择比较优秀的加工厂。由于是全国范围的安排学生实习，所以学生的管理一般采用厂校共同管理以加工厂为准的管理形式。
2.校方管理形式目前还停留在QQ、微信、电话等形式，不能对学生形成动态管理，没有形成真正有效的管理平台。现在学生们将微信、QQ都作为聊天、娱乐的工具对各种教育等内容视而不见甚至设置不接受状态使我们的教育效果不能良好发挥作用。
3.义齿加工厂是企业以自身效益为主，对如何更好的提高工人们的技能投入相对很多，但是在思想培训较为单一甚至缺失。企业和学生对于思想教育热情都不是很高。义齿加工厂的员工素质整体相对不高，在生活压力下如何赚更多的钱成为首要关注的问题，对物质利益比较看重。学生们刚刚从相对单纯的校门走出去突然在这样一种环境里有很多不适应甚至误入歧途，如替人运送非法物品、被境外非法人员利诱收集信息，等等。
4.在学生的管理方面，在校期间学生父母会或多或少的介入配合管理培养学生。但是到了企业父母、社会很少参与其中，管理角度比较单一在社会不良风气的诱导下极易出现问题。
二、解决的办法及措施
1.建立可靠多层次的评价体系，将校内教师、实习带教老师、学生、就业单位、家长等，纳入评价体系。家长、就业单位在需要的情况下实地检查督促实习情况，校内新任教师到实习岗位和学生一起锻炼学习。社会积极宣传正能量，对于一些由于思想问题危害个人甚至国家的案例制作成影视资料在高效及实习企业免费放映。
2.同企业建立完善的培养形式，不仅培养实习学生同样可以应用于企业员工。那样企业的积极性相对提高，实施效果较好。同时积极邀请企业员工早期到院校授课等树立员工良好形象。
3.义齿加工厂的实习生活相对学校生活比较枯燥疲惫，容易让处于青春期活跃的孩子们产生厌烦情绪。推荐企业积极举办各类活动调整学生及员工的情绪。在条件容许的情况下，邀请家长参与达到在娱乐中培养学生的性格，在娱乐中学生与带教老师建立友谊。
4.学校或企业积极邀请社会学专家、教授给学生和员工介绍国内外形式，让国人都清醒的、正确的认识到目前的严峻形式。不被外界非法的思想侵蚀和毒害自己甚至危害国家安全。珍惜每个人身处的幸福生活，积极努力学好专业技能。丰富多样的教育形式和贴近生活的真实案例让学生们在寓教于乐的模式下对思想教育形式和内容不产生排斥甚至逆反心理。
总之，对待已经在义齿加工厂顶岗实习的学生一定首先以培养学生健康人格为主线。让学生们自主意识到学习技能的主要性，积极主动地发挥作用，为自己的未来和国家的明天贡献一份力量。
参考文献：
[1]余海波，伍秀君.“90后”大学生的思想教育管理特点和规律[J].经济与社会发展，2010，（6）：151-153.
[2]王冬梅.以科学发展观引领高校思想教育管理机制创新[J].黑龍江高教研究，2009，（9）：58-60.
[3]王满，孙新铭，臧强.顶岗实习教学质量评价体系研究[J].职业教育，2014（01）：190-191.
[4]贵林，马国武，万鹏飞.口腔实习手册在质量监控中的应用[C].合肥：上海口腔医学出版社，2012.
[5]魏佳.论新的历史起点下高校国家文化安全教育[J].思想教育研究，2015，（08）.