论文部分内容阅读
摘 要： 学生心理问题已经成为影响社会发展的重要问题之一，因此，在小学思想品德教学中渗透心理健康教育，塑造学生的意志和品质，不断提高学生的心理素质，成为提高教育质量的必要途径。本文通过分析小学思想品德教学中渗透心理健康教育的重要意义，指出小学思想品德教学中渗透心理健康教育的合理措施，以期能够提高小学思想品德教学质量，促进小学生的健康成长。
关键词： 小学思想品德教学 心理健康教育 重要意义 教育措施
在教育事业不断发展的情况下，社会更加关注学生综合素养的均衡发展，因此，实现素质教育的目标，不断提高教育质量，成为我国社会进一步发展中急需解决的问题。思想品德教学是培养学生思想感情，锻炼学生意志，塑造学生人格的重要途径，因此，重视思想品德教学，合理渗透心理健康教育，是提高教育质量，促进教育事业健康发展的重要动力。
一、小学思想品德教学中渗透心理健康教育的重要意义
小学是学生心理健康发展的起始阶段，是学生健康成长的关键时期，因此，重视小学生心理素质，引导小学生养成良好的行为习惯和树立正确的思想观念，可以推动小学生的健康成长。在小学思想品德教学中，渗透心理健康教育，丰富教学内容，加深学生对理论知识的理解和体会，可以提高小学生的认知能力[1]。同时，小学思想品德教学承担着传授知识，培养品质的重要任务，因此，在思想品德教学中渗透心理健康教育，大力挖掘学生的潜力，不断提高学生的综合素质，可以体现素质教育的特点，促进教育事业的快速发展。
二、小学思想品德教学中渗透心理健康教育的合理措施
1.深入研究教材，大力挖掘心理健康教育资源。
小学思想品德教材中包含了许多心理健康教育方面的内容，但是，由于课程设置不合理、教学内容安排不恰当，很多小学教师没有充分发挥思想品德教材的积极作用，给小学生的身心健康发展造成不利影响。因此，在实际的教学过程中，小学教师应该深入分析和研究思想品德教材，大力挖掘心理健康教育资源，科学制定教学目标，培养小学生的思想道德观念，提高小学生的心理素质[2]。小学教师应该根据具体的教学内容和学生的心理发展特点，有效整合教材内容，引导小学生“认识自我”，能够妥善“处理自身与他人的关系”和“处理自身与集体、国家的关系”，建立完整、科学的心理健康教育渗透体系，提高思想品德教学质量。
2.丰富心理健康教育知识，不断提高素养。
教师是教学活动的核心要素，作为心理健康教育渗透的主体，小学教师应该充分认识心理健康教育的重要性，努力丰富专业知识，不断提高执教能力，提高教学有效性。在日常教学过程中，小学教师可以阅读一些心理学、教育学方面的书籍，努力扩充知识储备，不断更新教育理念和教学观念，积极改进教学方法，不断提升教学水平，提高教学效率。同时，小学教师应该充分发挥榜样作用，努力塑造良好的教师形象，潜移默化地影响学生的行为习惯和言行举止，促使学生自觉养成良好的行为习惯，形成高尚的思想品德，促进小学生的健康成长。
3.根据小学生的成长规律，灵活选用教学方法。
小学生处于发展初期，心智不成熟，具有很强的可塑性，因此，在具体的教学过程中，小学教师应该根据小学生的成长规律和心理特点，科学制定培养目标，灵活选用教学方法，充分调动学生的学习热情，强化思想品德教学效果[3]。思想品德教学内容以理论性为主，采用传统的灌输式的教学模式进行说教，会使课堂教学氛围枯燥、沉闷，严重降低学生的学习热情，因此，在课堂教学过程中，小学教师应该打破传统的教学模式，根据小学生的心理特点，采用情景教学法、互动教学法和角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高思想品德教学质量。例如学习“小鸟与榕树的对话”时，小学教师可以利用现代教学技术，播放环境污染、滥杀动物的短片，带领学生去动物园观看动物，不断增强学生的环保意识，强化学生的使命感和责任感，提高小学生的思想道德素养，促进小学生全面健康发展。
4.构建良好的师生关系，提高学生的综合素质。
教师是学生接触最多的人，因此，在日常教学过程中，小学教师应该努力构建自由、平等的师生关系，深入了解学生的思想动态，及时帮助学生解决心理问题，提高教学效率。小学教师应该深入了解学生，根据学生的性格特点、兴趣爱好等，合理选择教学方法，不断提高教学的针对性和目的性，提高学生的综合素质[4]。例如对于性格内向、言语很少的学生，小学教师应该采用鼓励式的教学方法，鼓励其大胆展示自我，表达自我，引导其健康成长。对于自我意识强烈的学生，小学教师应该注意培养其集体意识和团结精神，不断增强其责任感和使命感，提高其综合素质。同时，在教学过程中，小学教师应该根据学生的实际情况，加强心理健康教育，合理引入生活实例，引导学生正确对待困难和挫折，不断提高学生的心理素质，促使学生形成积极向上、乐观豁达的人生态度，促进学生的健康发展。
总而言之，在小学思想品德教学中渗透心理健康教育，引导小学生形成正确的思想观念，可促进小学生的身心健康发展，因此，在具体的教学过程中，小学教师应该根据学生的实际情况，采用有效的教学方法，合理渗透心理健康教育，不断提高思想品德教学质量，提高小学生的思想道德素质，实现小学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]沈卫玲.小学思想品德教学中怎样渗透心理健康教育[J].新课程（小学），2016，04：32.
[2]徐小红.小学思想品德教学中渗透心理健康教育之策略[J].商业文化（上半月），2011，09：279.
[3]滕燕.小学思想品德教学中心理健康教育渗透策略探析[J].学生之友（小学版），2013，06：88.
[4]王琳琳.小学思想品德课教学中的心理健康教育[J].课程教育研究，2016，21：52.
[5]陈芳.在思想品德教学中渗透心理健康教育的探究[J].教师，2015，30：12.
关键词： 小学思想品德教学 心理健康教育 重要意义 教育措施
在教育事业不断发展的情况下，社会更加关注学生综合素养的均衡发展，因此，实现素质教育的目标，不断提高教育质量，成为我国社会进一步发展中急需解决的问题。思想品德教学是培养学生思想感情，锻炼学生意志，塑造学生人格的重要途径，因此，重视思想品德教学，合理渗透心理健康教育，是提高教育质量，促进教育事业健康发展的重要动力。
一、小学思想品德教学中渗透心理健康教育的重要意义
小学是学生心理健康发展的起始阶段，是学生健康成长的关键时期，因此，重视小学生心理素质，引导小学生养成良好的行为习惯和树立正确的思想观念，可以推动小学生的健康成长。在小学思想品德教学中，渗透心理健康教育，丰富教学内容，加深学生对理论知识的理解和体会，可以提高小学生的认知能力[1]。同时，小学思想品德教学承担着传授知识，培养品质的重要任务，因此，在思想品德教学中渗透心理健康教育，大力挖掘学生的潜力，不断提高学生的综合素质，可以体现素质教育的特点，促进教育事业的快速发展。
二、小学思想品德教学中渗透心理健康教育的合理措施
1.深入研究教材，大力挖掘心理健康教育资源。
小学思想品德教材中包含了许多心理健康教育方面的内容，但是，由于课程设置不合理、教学内容安排不恰当，很多小学教师没有充分发挥思想品德教材的积极作用，给小学生的身心健康发展造成不利影响。因此，在实际的教学过程中，小学教师应该深入分析和研究思想品德教材，大力挖掘心理健康教育资源，科学制定教学目标，培养小学生的思想道德观念，提高小学生的心理素质[2]。小学教师应该根据具体的教学内容和学生的心理发展特点，有效整合教材内容，引导小学生“认识自我”，能够妥善“处理自身与他人的关系”和“处理自身与集体、国家的关系”，建立完整、科学的心理健康教育渗透体系，提高思想品德教学质量。
2.丰富心理健康教育知识，不断提高素养。
教师是教学活动的核心要素，作为心理健康教育渗透的主体，小学教师应该充分认识心理健康教育的重要性，努力丰富专业知识，不断提高执教能力，提高教学有效性。在日常教学过程中，小学教师可以阅读一些心理学、教育学方面的书籍，努力扩充知识储备，不断更新教育理念和教学观念，积极改进教学方法，不断提升教学水平，提高教学效率。同时，小学教师应该充分发挥榜样作用，努力塑造良好的教师形象，潜移默化地影响学生的行为习惯和言行举止，促使学生自觉养成良好的行为习惯，形成高尚的思想品德，促进小学生的健康成长。
3.根据小学生的成长规律，灵活选用教学方法。
小学生处于发展初期，心智不成熟，具有很强的可塑性，因此，在具体的教学过程中，小学教师应该根据小学生的成长规律和心理特点，科学制定培养目标，灵活选用教学方法，充分调动学生的学习热情，强化思想品德教学效果[3]。思想品德教学内容以理论性为主，采用传统的灌输式的教学模式进行说教，会使课堂教学氛围枯燥、沉闷，严重降低学生的学习热情，因此，在课堂教学过程中，小学教师应该打破传统的教学模式，根据小学生的心理特点，采用情景教学法、互动教学法和角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高思想品德教学质量。例如学习“小鸟与榕树的对话”时，小学教师可以利用现代教学技术，播放环境污染、滥杀动物的短片，带领学生去动物园观看动物，不断增强学生的环保意识，强化学生的使命感和责任感，提高小学生的思想道德素养，促进小学生全面健康发展。
4.构建良好的师生关系，提高学生的综合素质。
教师是学生接触最多的人，因此，在日常教学过程中，小学教师应该努力构建自由、平等的师生关系，深入了解学生的思想动态，及时帮助学生解决心理问题，提高教学效率。小学教师应该深入了解学生，根据学生的性格特点、兴趣爱好等，合理选择教学方法，不断提高教学的针对性和目的性，提高学生的综合素质[4]。例如对于性格内向、言语很少的学生，小学教师应该采用鼓励式的教学方法，鼓励其大胆展示自我，表达自我，引导其健康成长。对于自我意识强烈的学生，小学教师应该注意培养其集体意识和团结精神，不断增强其责任感和使命感，提高其综合素质。同时，在教学过程中，小学教师应该根据学生的实际情况，加强心理健康教育，合理引入生活实例，引导学生正确对待困难和挫折，不断提高学生的心理素质，促使学生形成积极向上、乐观豁达的人生态度，促进学生的健康发展。
总而言之，在小学思想品德教学中渗透心理健康教育，引导小学生形成正确的思想观念，可促进小学生的身心健康发展，因此，在具体的教学过程中，小学教师应该根据学生的实际情况，采用有效的教学方法，合理渗透心理健康教育，不断提高思想品德教学质量，提高小学生的思想道德素质，实现小学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]沈卫玲.小学思想品德教学中怎样渗透心理健康教育[J].新课程（小学），2016，04：32.
[2]徐小红.小学思想品德教学中渗透心理健康教育之策略[J].商业文化（上半月），2011，09：279.
[3]滕燕.小学思想品德教学中心理健康教育渗透策略探析[J].学生之友（小学版），2013，06：88.
[4]王琳琳.小学思想品德课教学中的心理健康教育[J].课程教育研究，2016，21：52.
[5]陈芳.在思想品德教学中渗透心理健康教育的探究[J].教师，2015，30：12.