分层教学就是遵循学生的心理认知规律，根据学生实际情况，把全班学生分成情况相似的几个学习小组，然后对学生进行分层测试、分层评价，使不同层次的学生都能建立信心，看到希望，主动学
新课程背景下的小学数学教学，被一些教师认可，同时也有的教师认识不到位，对教学理念理解有偏差，“课程意识”不深刻。教学也是在不断进步、不断超越的，以前是教学生学教材，现在教材
【正】 郑晓沧先生(1892-1979),在长达六十余年的教坛耕耘中,除了教书外,还先后担任了浙江省立女子中学校长、浙江教育厅科长、浙江大学代理校长、浙江师范学院院长、浙江省
在新课标中历史思维能力的培养被视为是最主要教学目标，要求教师在传授知识的过程中开发学生的智力和能力，尤其是注重学生历史创新思维能力的培养，所谓历史思维能力指的是：使学生
大集不应只是短暂的舞台剧。大集经济更应在新的城市、新的市场扎根,生长,四季常青……这是主办方、参展商以及消费者的共同意愿。 “大集的东西好是好,但大集过后,我们如何不出北京市就能买到各地的产品?”在记者采访的过程中,很多消费者提出类似的问题,这背后涉及的是如何把红红火火大集的短期效益转化成长期的经济增长点。 其实,面对如此火热的场面,很多商家看到了走出家门以外的广阔市场。他们在开阔眼界、品
在商品交易过程中，保理业务对买卖双方都具有风险控制与短期融资功能。新疆保理业务在迅速增长的同时，仍然存在着供给主体少、法律意识淡薄等问题，保理业务规模与进出口总额不相
在教学过程中，利用多媒体可有效激发学生兴趣，突破教学难点。将静态的情景转化为动态的情景可缩短学生的认知过程。多媒体在练习中应用可以加深学生的印象，巩固所学的知识。
作者简介 迟福林, 研究员、博士生导师,全国政协第十一届委员会委员。享受国务院特殊津贴专家,海南省首批有突出贡献专家,2002年被中组部、中宣部、国家人事部和国家科学技术部联合授予“全国杰出专业技术人才荣誉称号”;中国(海南)改革发展研究院院长,中国经济体制改革研究会副会长,海南省社会科学界联合会主席,北京大学、南京大学、浙江大学、东北大学、西南财经大学等大学的客座教授或特聘教授。 摘要:
数列是高中代数重要的内容之一，由于它既有函数特征，又能构成独特的递推关系，使得它既与中学其他部分知识，如：函数、不等式、解析几何、二项式定理等有较紧密的联系，又有自己鲜明的
通过传统微生物学方法，从广西玉林市广西玉林师范学院西校区池塘里土壤中筛选到一株甲烷利用细菌HG06，能以甲烷为惟一碳源和能源的无机培养基上生长。通过形态观察及16S rRNA编