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一、导言在我国传统的英语词汇教学中，教师和学生通常以语法概念抽象地处理词汇。然而，一些语言学家发现语言交际并不只是通过传统的词汇来实现的，而是通过可以借助语法规则自由组合的单词和不能用语法规则解释的固定短语而实现的，这些语义较固定的各类形式的词块在自然话语中占到90％（杨玉晨1999）。
词块理论指导下的牛津高中英语Task板块教学
【摘 要】
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一、导言在我国传统的英语词汇教学中，教师和学生通常以语法概念抽象地处理词汇。然而，一些语言学家发现语言交际并不只是通过传统的词汇来实现的，而是通过可以借助语法规则自由
【机 构】
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江苏省苏州市工业园区第三中学
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2009年9期
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