【摘 要】
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协同式管理是通过三级管理机构子系统和三个管理指导子系统，在校本研修项目申报、项目实施、项目考核三个阶段，开展不同形式的协同，达成管理目的。而理念认同、三级联动、研训一体、考评一致等保障机制的建立，进一步提升了协同式管理的专业方向、机构效能、学术支撑和结果信度，从而更好地实现了管理理念的迭代升级、强化了研训活动的深度结合、营造了课题研究的良好氛围。
【基金项目】
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浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心教师教育规划立项课题“研训一体背景下校本研修协同式管理的实践探索”（课题编号：YB2020087）；
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协同式管理是通过三级管理机构子系统和三个管理指导子系统，在校本研修项目申报、项目实施、项目考核三个阶段，开展不同形式的协同，达成管理目的。而理念认同、三级联动、研训一体、考评一致等保障机制的建立，进一步提升了协同式管理的专业方向、机构效能、学术支撑和结果信度，从而更好地实现了管理理念的迭代升级、强化了研训活动的深度结合、营造了课题研究的良好氛围。
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