【摘 要】
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园本研训对于解决幼儿园发展中的难题,促进卓越幼儿园教师在实践中养成具有重要意义。但专业引领的薄弱导致了园本研训的作用未得到充分发挥,为此可构建幼儿园、地方政府、地
【机 构】
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遵义师范学院教师教育学院,遵义市学前教育发展中心
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社科课题“贵州省农村幼儿园安全风险与防控体系研究”(2019ZC029),遵义市基础教育科学研究、教育教学实验一般课题“幼儿园课程评价模式与实践路径研究”(2019ZB184)
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园本研训对于解决幼儿园发展中的难题,促进卓越幼儿园教师在实践中养成具有重要意义。但专业引领的薄弱导致了园本研训的作用未得到充分发挥,为此可构建幼儿园、地方政府、地方师范院校三方协同,由园内主管领导、教研员、幼儿师范专业教师、幼儿园骨干教师、学前教育专业卓越师范生构成"五位一体"专业联盟模式,共同发挥专业引领的合力作用。此模式下开展相关制度建设、营造和谐的教研文化是基础,采用多元的专业引领方式是关键,提升园本研训内生动力是着力点,最终实现专业引领主体从参与专业引领到专业合作的嬗变。
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