摘要：该篇文章通过简单说明举办全化员化职业技能大赛的重要性，以及我国在计算机教学中普遍存在的问题。并在此基础之上，阐述全员化职业技能大赛对计算机教学产生的重要影响和作用，希望能够给予相关教育工作者一定的思考和启发，从而将全员化职业技能大赛的优点和机制引入到计算机教学中，促进计算机教学质量的长足提高。
　　关键词：全员化职业技能大赛;计算机教学;重要影响
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　文章编号：1009-3044（2019）32-0165-02
　　1背景
　　随着信息技术水平的不断提高，互联网成为遍布我们生活方方面面的重要工具。因此，基于这种客观情况，计算机教学也成为我国各大院校的重点课程。但是在实际的教学过程中，我们却发现计算机教学普遍存在着缺乏实践性和应用性等特点，导致我国计算机专业人才产出率偏低，而全员化职业技能大赛的特点和影响力，却能够成为计算机教学改革的重点和关键。
　　2举办全员化职业技能大赛的重要性
　　2.1拓宽师生视野
　　举办全员化职业技能大赛，首先非常直观的特点和作用，就在于能够很好地开拓教师和学生的眼界。因为全员化职业技能大赛对参赛者的综合素质会有要求，不仅要求具有深厚的计算机理论知识，同时在实践运用能力也有着极高的要求，而这两方面能力的有机结合和综合运用，才能最终在大赛中脱颖而出。而对于作为观众的师生而言，他们能够在观赏的过程中从理论教材中解放出来，以一个更高的视角去观看和分析，从而能够意识到自身存在的不足和缺陷，并从竞争院校中吸收优点。
　　2.2积累教学经验
　　其次，举办全员化职业技能大赛，于我们计算机专业的教师而言，是非常重要的积累经验的过程。因为我国很多计算机专业的教师，虽然具备了相应的计算机和教学资格证书，但是在实践应用和心理素质方面却是缺乏经验的，因此他们在教学的过程中，也只能将教学范围局限在理论知识中，久而久之只会让学生出现“偏科”的现象，对于他们计算机能力的全方位提升是不利的。而在全员化职业技能大赛中，需要考察的不仅仅是理论知识和实践技能，同时还包括心理抗压能力和团队协作能力等，因此是一项考察个人综合素质的比赛。教师在每一次的参与比赛中，无论成败都能够通过总结经验和教训，积累教学经验和提升教学能力。
　　2.3促进计算机教学改革
　　除此之外，举办全员化职业技能大赛非常至关重要的一点，还在于可以促进计算机教学改革。因为全员化职业技能大赛往往会随着社会的发展和科技的创新而进行相应的调整，因此无论是在比赛内容还是比赛制度方面，都是非常与时俱进的，能够充分地反映出当代社会对于计算机平均水平的要求。同时，担任全员化职业技能大赛的评委，不仅是在计算机领域内的专家，同时也是个行业应的精英和管理者，因此其考核的方向，也能在很大程度上反映出岗位需求，可以成为计算机教学改革的重要参考和依据埘。
　　3我国计算机教学中普遍存在的问题
　　3.1教学模式单一化
　　我国计算机教学虽然起步比较晚，但是在这近年内也得以迅速在各大院校中普及，甚至绝大部分地区的中小学课程中，也包括计算机这门课程。然而受到传统教学思维的影响，我国很多学校的计算机教学模式普遍存在单一化的现象，理论化教学仍然为主，缺乏了至关重要的实践教学，并且课程中过于单调的教学氛围也会阻碍学生产生对计算机的兴趣。同时，这种教学模式的单一化，也会导致课堂中的计算机教学无法做到与时俱进，而网络科技的更新速度却是非常快的，如果在教学的过程中未能考虑到这一点，教学和现实之间的鸿沟将会越来越大，那么这种过时性的教学方法并不能很好地帮助学生们巩固计算机基础知识。
　　3.2计算机课程体系缺乏科学性
　　与此同时，我国很多学校的计算机课程体系，仍然沿用了其他学科的模式。但是计算机课程作为一门专业性和实践性非常强的学科，其学科性质决定了在考核该门课程的时候不能以理论考核为主，而是应该采取多样化的考核方式，尤其是应该考察到学生的实践应用能力、个人综合素质和团队意识等。因此，这也是为什么很多学生即使在计算机课程考试中取得了优异的成绩，但是在实际操作和面临问题的时候往往会无所适从，因为学生自身并没有真正地建立属于自己的计算机应用体系。
　　3.3计算机教师技能的缺乏
　　除此之外，由于计算机这门课程并没有像其他专业课程一样，经历了漫长的教学实践和经验总结，因此很多计算机课程教师，其自身往往会在教学思维和教学能力上存在不足，或是因为从师范院校内毕业后就直接从事教师行业，对计算机的实际应用并没有一个清晰的认知，种种因素的综合作用，导致了计算机教师技能的缺乏，并且会直接地反应在了学生的学习表现中。尤其是在实践应用中，教师的机械化教学弊端就会暴露无遗，从而无法给予到学生真正的帮助。
　　4全员化职业技能大赛对计算机教学改革的作用
　　4.1建立健全完善的计算机课程体系
　　借助全员化职业技能大赛，促进计算机课程体系的建立健全，是实现计算机教学改革非常至关重要的第一步。首先在正式建立课程体系之前，各大院校应该改变传统教学思维，将计算机课程体系的建立与当代社会的岗位需求进行相互融合，以此作为行动的出发点，而全员化职业技能大赛往往能够帮助教育工作者，找到改革的方向和思路。根据职业技能比赛内容的侧重点，就能在目的性非常明确的前提下，够更好地合理分配理论教学的课时，将更多的时间、精力和成本投入到实践教学环节中，让实践教学的课时得以增加，帮助学生更好地提高实践技能。同时，对于计算机专业的学生与非计算机专业的学生，应该有侧重性地制定教学计划。如果是计算机专业的学生，所需要的专业化较高，因此在学习内容上应该更加地侧重网络组建与安全、服务器的配置和调试等方面，因此可以根据全员化职业技能大赛的各个比赛项目，制定具体且针对性的课程，从而不断地提高计算机专业学生的职业能力。
　　4.2建立完善计算机教師团队
　　与此同时，为了更好地改变我国高等院校计算机教师普遍存在的专业能力不足的现象，建立完善的计算机教师团队是非常地至关重要的。而判断完善教师团队的相应指标，可以参照全员化职业技能大赛对考核要求来进行。首先，在计算机理论知识方面是不置可否的。同时，计算机教师其自身的实践技能，需要严格按照计算机全员化职业技能大赛的要求来进行考核。面对实践能力有待提升的教师，学校可以通过邀请专家进行讲解和外出深造等方式，让计算机教师能够更好地接触到社会实际环境，感受社会实际需求，从而对自己的教学模式进行相应地调整。最后，除了理论和实践技能之外，教师的心理素质和团队协作也是考核的重点。因此，校方可以有针对性对开展教师计算机技能大赛，通过内部比赛或者兄弟院校比赛等形式，让教师在参与比赛的过程中不断地磨炼心志，提高抗压能力，并且在团队协作中不断精进技能。
　　4.3建立多元化的教学评价机制
　　除此之外，计算机的教学改革还离不开建立多元化的教学评价机制。教学评价机制本质上来说是为了总结教学改革经验，发现不足从而进行相应地弥补和改正，以期帮助计算机教学改革形成一个良性循环。因此，多元化的教学评价机制能够帮我们更好地进行反省。根据我国目前开展的全员化职业技能大赛的情况来看，计算机应用的目的就是为了更好地提高工作效率和维护网络环境，而这一点并不是通过简单的期末理论考试可以检测的。这就意味着教学评价应该贯穿到教学的全部，学生的日常表现和全员化职业技能大赛中的表现，都应该作为评价的依据，
　　5结束语
　　总而言之，全员化职业技能大赛对于计算机教学改革的重要性是不言而喻的，尤其是在这个互联网高速发展的当今社会，各行各业的长足发展都离不开计算机的帮助。因此，在今后的各个岗位中，都需要具备较高计算机专业能力的人才，才能更好地在工作中发光发热。而我们的计算机教育工作者，在此关键时刻更是急需加强教师专业培训和完善课程体系，将全员化职业技能大赛中反应的实质性需求转化为教学方向，从而帮助教师更好地调整计算机教学方案，最终促进计算机教学改革的顺利实施。