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摘 要：本文围绕多方需求促进了校企合作办学的发展、当前我国校企合作办学的现状、开放理念下对校企合作办学模式的建议三个方面展开讨论，对开放理念下校企合作办学模式进行了深入分析，同时提出了一些笔者自己的见解，希望能够对今后校企合作办学活动提供一些理论建议。
关键词：开放 校企合作办学 模式
校企合作办学模式是一种由企业与学校共同合作以开展教学的一种模式，在这一模式当中，学校与企业都会将自己的优势充分发挥出来，同时又有效地利用好对方的资源，共同培养出一批实践型人才。校企合作办学在职业教育的发展过程中是一个必然的选择，同时也是我国培养专业型技能人才的有效举措之一。本文将通过对校企合作办学的重要意义进行深入剖析，在此基础上充分挖掘校企合作办学过程中所存在的不足与问题，从而提出相应的解决对策。
一、多方需求促进了校企合作办学的发展
21世纪是一个知识密集的时代，随着经济的不断发展，社会对人才提出了进一步的需求，这给我国高校教育带来了十分巨大的挑战，同时也为他們创造了良好的发展机遇，开放理念下的办学正成为新的趋势。正是在这种大背景下，校企合作办学成为了推动教育发展的重要战略选择。可以说，是多方的共同需求促进了校企合作办学的产生和发展。对于企业来讲，一些在劳动上较为密集的企业，基本上会具有技术含量高的特征，因此迫切地需要引进大量人才，这就促使企业需要依托学校来开展定向化人才培养。对于学校来讲，这是社会发展的必然结果，同时也是教育改革过程的必经之路，随着国内外发展形势的不断改变，社会在教育领域上的依赖性也在逐渐增加，以往的模式已经不能满足社会发展的需求了。而站在学生的角度而言，目前国内的经济形势不够乐观，就业面临着极大的压力，因此这种校企合作的定向化培养模式对于学生来说也是十分理想的一种方法。
二、当前我国校企合作办学的现状
1.我国校企合作办学的主要形式。我国改革开放后校企合作得到快速发展，逐渐培养了大量实践性人才，同时学校与企业之间也形成了非常多的合作关系，这些关系体现为不同的方式、不同的模式以及不同的层次。现阶段，我国高校的校企合作模式基本上可以归纳为以下几大类型。第一种是由学校与企业中的高层领导、专家以及教授共同组建一个针对高校学生提供指导的专业指导委员会，共同对教学计划进行审核确认，并对教学过程进行具体的统筹以及安排。第二种是企业与学校之间通过公立民办等合作方式来实施高等教育工作，为企业提供定向培养以及委托培养等服务，同时将高校对口毕业生输入企业相关岗位进行实习与培训。第三种是由企业与高校共同建立“教学计划”，采取考试的方式来择优录取一些文化成绩以及技能水平较为突出的优秀学生，在其毕业后优先输出至企业中进行工作。使用校企一体的模式来构建校内实训基地，根据企业的真实生产现场建设类似的生产环境，为学生提供良好的实践环境，同时在企业中选择一些资历较深的工程师以及技术人员来实践基地进行兼职指导，将它们在前线所掌握的各种经验以及技能传递给学生。
2.校企合作办学过程中存在的问题。
2.1政府、学校、企业对校企合作办学缺乏正确的认识。地方政府在校企合作方面不具备充分的认识，未赋予充分的重视度，所以在政策方面缺乏相应的扶持。此外，学校的教师与领导同样不够重视校企合作模式的开展，仅仅认为校企合作模式的作用就在于为企业解决人才匮乏这一难题，而对于本校来说并没有过于显著的作用，缺乏良好的合作意识。而在企业方，大部分企业对于校企合作的态度都缺乏战略性思考，在招聘技术型人才时更倾向于向社会进行聘请，而忽略了高校中的定向培养，他们总是认为就算没有学校的帮助同样也能从社会中招聘到很多优秀的技能型人才。
2.2校企合作机制缺乏健全性。我国各大高校在校企合作方面的政策与资金资源都显得非常匮乏，同时也没有响应的激励制度用于支撑，具体体现在下面几点上：首先是法律法规与政策制度上的不完善性。在校企合作陷入困难时无法得到相应法律法规的支撑及学校与企业之间没有建立良好的沟通制度，虽然现阶段学校与企业在合作过程中会存在一定的联络，但是一旦问题产生时，双方都无法进行有效沟通，而是存在互相推卸责任的现象，对于学校来说，他们所关注的焦点主要为学生的就业率，而对于企业来说，他们所关注的焦点却是学生的技能水平以及给企业创造的价值。因此，学校与企业在各个方面都存在着很大的冲突，从而无法进行有效的沟通。
2.3校企合作过于随意，存在较大的风险。校企合作无论是在制度还是在利益方面都缺乏充分的约束作用，因此在开展校企合作模式的过程中会存在着各种各样的风险，如企业在经营方法上的变化以及组织架构上的变动都会引起合作关系的中止。此外，学生在进入企业进行实习后，不仅会使企业的生产工作效率降低，同时也容易引起各种纠纷的产生，这又在很大程度上增加了校企合作模式的风险。
2.4校企合作程度不深。目前校企合作办学仍然停留在表层形式上，没有深度挖掘服务企业的基础能力，学校和企业之间没有形成真正的依赖关系。由于传统的办学习惯，校企合作的形式和内容很多流于形式，在实质上没有突破性的发展。
三、开放理念下对校企合作办学模式的建议
1.更新观念，提高认识，建立校企合作的完善机制。地方政府、企业界以及学校都必须从根本上提高对校企合作模式的重视度，共同意识到校企合作模式的重要意义。作为政府机构，应将高等教育规划到经济社会发展中，使高等教育的目标与社会需求相匹配。除此之外还应构建并健全相应的校企合作制度，制定各种下级条款，促使学校与企业之间的有效沟通，促使校企合作的良性运行，保障校企合作活动的开展和校企合作人才培养基地的建设。
2.加强校企合作办学的形式创新。要积极结合实际情况开展校企合作活动，学校与企业在联合办学过程中不能强硬地要求对方目标与自己保持一致，而应将重点放在就职的方向上，具体可采取实践实习的模式，但在此过程中不能违背合作办学的初衷。
关键词：开放 校企合作办学 模式
校企合作办学模式是一种由企业与学校共同合作以开展教学的一种模式，在这一模式当中，学校与企业都会将自己的优势充分发挥出来，同时又有效地利用好对方的资源，共同培养出一批实践型人才。校企合作办学在职业教育的发展过程中是一个必然的选择，同时也是我国培养专业型技能人才的有效举措之一。本文将通过对校企合作办学的重要意义进行深入剖析，在此基础上充分挖掘校企合作办学过程中所存在的不足与问题，从而提出相应的解决对策。
一、多方需求促进了校企合作办学的发展
21世纪是一个知识密集的时代，随着经济的不断发展，社会对人才提出了进一步的需求，这给我国高校教育带来了十分巨大的挑战，同时也为他們创造了良好的发展机遇，开放理念下的办学正成为新的趋势。正是在这种大背景下，校企合作办学成为了推动教育发展的重要战略选择。可以说，是多方的共同需求促进了校企合作办学的产生和发展。对于企业来讲，一些在劳动上较为密集的企业，基本上会具有技术含量高的特征，因此迫切地需要引进大量人才，这就促使企业需要依托学校来开展定向化人才培养。对于学校来讲，这是社会发展的必然结果，同时也是教育改革过程的必经之路，随着国内外发展形势的不断改变，社会在教育领域上的依赖性也在逐渐增加，以往的模式已经不能满足社会发展的需求了。而站在学生的角度而言，目前国内的经济形势不够乐观，就业面临着极大的压力，因此这种校企合作的定向化培养模式对于学生来说也是十分理想的一种方法。
二、当前我国校企合作办学的现状
1.我国校企合作办学的主要形式。我国改革开放后校企合作得到快速发展，逐渐培养了大量实践性人才，同时学校与企业之间也形成了非常多的合作关系，这些关系体现为不同的方式、不同的模式以及不同的层次。现阶段，我国高校的校企合作模式基本上可以归纳为以下几大类型。第一种是由学校与企业中的高层领导、专家以及教授共同组建一个针对高校学生提供指导的专业指导委员会，共同对教学计划进行审核确认，并对教学过程进行具体的统筹以及安排。第二种是企业与学校之间通过公立民办等合作方式来实施高等教育工作，为企业提供定向培养以及委托培养等服务，同时将高校对口毕业生输入企业相关岗位进行实习与培训。第三种是由企业与高校共同建立“教学计划”，采取考试的方式来择优录取一些文化成绩以及技能水平较为突出的优秀学生，在其毕业后优先输出至企业中进行工作。使用校企一体的模式来构建校内实训基地，根据企业的真实生产现场建设类似的生产环境，为学生提供良好的实践环境，同时在企业中选择一些资历较深的工程师以及技术人员来实践基地进行兼职指导，将它们在前线所掌握的各种经验以及技能传递给学生。
2.校企合作办学过程中存在的问题。
2.1政府、学校、企业对校企合作办学缺乏正确的认识。地方政府在校企合作方面不具备充分的认识，未赋予充分的重视度，所以在政策方面缺乏相应的扶持。此外，学校的教师与领导同样不够重视校企合作模式的开展，仅仅认为校企合作模式的作用就在于为企业解决人才匮乏这一难题，而对于本校来说并没有过于显著的作用，缺乏良好的合作意识。而在企业方，大部分企业对于校企合作的态度都缺乏战略性思考，在招聘技术型人才时更倾向于向社会进行聘请，而忽略了高校中的定向培养，他们总是认为就算没有学校的帮助同样也能从社会中招聘到很多优秀的技能型人才。
2.2校企合作机制缺乏健全性。我国各大高校在校企合作方面的政策与资金资源都显得非常匮乏，同时也没有响应的激励制度用于支撑，具体体现在下面几点上：首先是法律法规与政策制度上的不完善性。在校企合作陷入困难时无法得到相应法律法规的支撑及学校与企业之间没有建立良好的沟通制度，虽然现阶段学校与企业在合作过程中会存在一定的联络，但是一旦问题产生时，双方都无法进行有效沟通，而是存在互相推卸责任的现象，对于学校来说，他们所关注的焦点主要为学生的就业率，而对于企业来说，他们所关注的焦点却是学生的技能水平以及给企业创造的价值。因此，学校与企业在各个方面都存在着很大的冲突，从而无法进行有效的沟通。
2.3校企合作过于随意，存在较大的风险。校企合作无论是在制度还是在利益方面都缺乏充分的约束作用，因此在开展校企合作模式的过程中会存在着各种各样的风险，如企业在经营方法上的变化以及组织架构上的变动都会引起合作关系的中止。此外，学生在进入企业进行实习后，不仅会使企业的生产工作效率降低，同时也容易引起各种纠纷的产生，这又在很大程度上增加了校企合作模式的风险。
2.4校企合作程度不深。目前校企合作办学仍然停留在表层形式上，没有深度挖掘服务企业的基础能力，学校和企业之间没有形成真正的依赖关系。由于传统的办学习惯，校企合作的形式和内容很多流于形式，在实质上没有突破性的发展。
三、开放理念下对校企合作办学模式的建议
1.更新观念，提高认识，建立校企合作的完善机制。地方政府、企业界以及学校都必须从根本上提高对校企合作模式的重视度，共同意识到校企合作模式的重要意义。作为政府机构，应将高等教育规划到经济社会发展中，使高等教育的目标与社会需求相匹配。除此之外还应构建并健全相应的校企合作制度，制定各种下级条款，促使学校与企业之间的有效沟通，促使校企合作的良性运行，保障校企合作活动的开展和校企合作人才培养基地的建设。
2.加强校企合作办学的形式创新。要积极结合实际情况开展校企合作活动，学校与企业在联合办学过程中不能强硬地要求对方目标与自己保持一致，而应将重点放在就职的方向上，具体可采取实践实习的模式，但在此过程中不能违背合作办学的初衷。