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某个周末，我在办公室加班，儿子在一旁做作业。不知什么时候，他站在我的身边，“有什么事吗？”我问。“妈妈，您在忙呀？”“怎么了，你想说什么？”我停下手里的活儿，望着他。小伙子憨憨一笑，“您先忙，我一会再考您。”“你说吧。”我关了电脑。他递过来一张纸，希望我给纸上的句子划停顿线。我看了一眼句子，“从中学到大学都没有的知识”，我很快就完成，请他看看，“从中学到大学/都没有的知识。”他一本正经地说：“妈，您这是惯性思维了，应该这样断，‘从中/学到达大学都没有的知识’。” 惯性思维！从一个10岁孩子嘴里说出，还是指出妈妈的不对，我有些诧异。但突然想起了最近看过的一本书《向孩子学习》，这就是所谓的后喻时代吧。我笑了笑，摸了摸孩子的头，说：“妈妈得向你学习啦！”他笑了。
确实，就如书中所提及的：时代在变化，社会在前进，传统教育中的成人与孩子的关系也正经历着巨大的变革，“文化反哺”现象不断涌现，从而引发了许多现代教育的新问题，如何评价孩子、如何教育、如何向孩子学习......都使得现在的成人越来越困惑，越来越吃力。由此，作者孙云晓提出成人只有和孩子一起学习，同时也向孩子学习，才能跟上孩子的步伐，才能适应当今社会的不断发展和变化。
书里反复提到的“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子”。掩卷沉思，突然发现古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。就如这首诗：
人人都说小孩小，
谁知人小心不小。
你若小看小孩子，
便比小孩还要小。
这是人民教育家陶行知先生写的《小孩不小歌》。这首诗歌充分体现了陶行知先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者必须遵循的原则。而这一原则告诉我们，教师以及家长对孩子每一点值得肯定的东西都要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，就会形成一种有效的教育力量。
那究竟教育是什么呢？在中国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”从广义上说，凡是增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想品德的活动，都是教育。但我们发现，定义中并未明确谁是教育者，但在实际生活中，成年人教育未成年人已经成为天经地义的事实与观念。不过随着社会的发展，我们需要承认这个事实：在现代社会，教育不再是成年人对未成年人说独享的一种权利，它是两代之间的一种相互影响。现代的教育理念认为，成年人需要树立向孩子学习、与孩子一起成长的新理念，才能与时代同步，有效地对孩子进行教育。
向孩子学什么？儿童教育专家徐国静女士以她和女儿的关系为我们上了生动的一课。
在她做女儿学生的日子里，向孩子学习的不仅仅是新的知识，更是他们那种充满活力和热情的人生态度，还有行动能力，平等地与人对话和交往的能力。
她们的故事，让我不由自主地想到了班上那个调皮孩子——阳。
阳的父母在他二年级的时候离婚，据妈妈说，她和丈夫的婚姻其实从生下阳开始，就已经是名存实亡。在教育孩子的问题上，父亲一直都是缺位的。一年级的阳，满口脏话，晚上放学不着家。但他总会在同学面前说爸爸是飞行员，有豪车。二年级，他开始不做作业，欺负女生。三年级，班上的家长轮番找我，说是阳欺负了自家孩子。四年级，隔壁班家长告状，阳让其他孩子给他钱，还把孩子打了......面对一条一条“罪状”，我似乎找不到爱他的方式，我有些心灰意冷了。可在这学期的运动会上，他的表现着实让我感动，改变了对他的看法。
学校一年一度的运动会，对孩子们来说，就是盛会。为了让孩子们有仪式感，我准备给孩子们化个妆，漂漂亮亮地参加入场式。阳穿上了妈妈买的新的小白鞋，还从家里带来了妈妈的化妆品，供同学们使用。剛化好妆的阳，特别小心，嘴巴微张着，生怕把口红弄掉了，可没过好一会，又“原形毕露”了，捉弄起同学，我瞪了他两眼，他安静下来。该我们班拔河了，他作为选手上场了，看到他和站旁边的同学窃窃私语，我心想：哎，关键时刻还聊天，不靠谱！又瞪了他一眼。比赛开始了，孩子们卯足了劲儿，一鼓作气，很快就拿下第一局。交换场地，进行第二局。我班孩子还沉浸在上局的胜利中时，对手一把就把我们拿下了。瞬间，孩子们就泄了气。再次交换场地，我听见阳大声地喊了句：“加油！”其他人也开始大声为自己加油鼓劲。第三局，开始！双方势均力敌，绳子一会儿移到我班，一会儿又移到对手方，我一边用手机记录着，一边大声为孩子们加油，当我把镜头拉近时，我发现了一只白鞋子，一只新的白鞋子，是阳的！我的眼泪夺眶而出。那个最调皮的孩子，现在正使出全身力气，不顾一切拽着绳子！最后，我们赢了！我们欢呼、拥抱，大家都哭成了泪人，包括我。爱琳问：“老师，我们赢了，你高兴地哭了呀？”我擦掉眼角的泪水，笑了笑，只有我自己知道，我的泪水里有愧疚、有感动、有对孩子更多的认识......
陶行知先生曾说，你要当好一个先生吗？那要先当好一个学生，只有当好了学生，才能当好先生。
是呀，我们都该向孩子学习，学习他们身上的那份真，学习他们身上的那份纯，学习他们在得失间的那份坦然。向孩子学习，和孩子一起成长，做成长型教师！
确实，就如书中所提及的：时代在变化，社会在前进，传统教育中的成人与孩子的关系也正经历着巨大的变革，“文化反哺”现象不断涌现，从而引发了许多现代教育的新问题，如何评价孩子、如何教育、如何向孩子学习......都使得现在的成人越来越困惑，越来越吃力。由此，作者孙云晓提出成人只有和孩子一起学习，同时也向孩子学习，才能跟上孩子的步伐，才能适应当今社会的不断发展和变化。
书里反复提到的“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子”。掩卷沉思，突然发现古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。就如这首诗：
人人都说小孩小，
谁知人小心不小。
你若小看小孩子，
便比小孩还要小。
这是人民教育家陶行知先生写的《小孩不小歌》。这首诗歌充分体现了陶行知先生相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者必须遵循的原则。而这一原则告诉我们，教师以及家长对孩子每一点值得肯定的东西都要善于欣赏和夸奖，满足孩子的成就感，就会形成一种有效的教育力量。
那究竟教育是什么呢？在中国，教育一词最早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”从广义上说，凡是增进人们的知识、技能和身体健康，影响人们的思想品德的活动，都是教育。但我们发现，定义中并未明确谁是教育者，但在实际生活中，成年人教育未成年人已经成为天经地义的事实与观念。不过随着社会的发展，我们需要承认这个事实：在现代社会，教育不再是成年人对未成年人说独享的一种权利，它是两代之间的一种相互影响。现代的教育理念认为，成年人需要树立向孩子学习、与孩子一起成长的新理念，才能与时代同步，有效地对孩子进行教育。
向孩子学什么？儿童教育专家徐国静女士以她和女儿的关系为我们上了生动的一课。
在她做女儿学生的日子里，向孩子学习的不仅仅是新的知识，更是他们那种充满活力和热情的人生态度，还有行动能力，平等地与人对话和交往的能力。
她们的故事，让我不由自主地想到了班上那个调皮孩子——阳。
阳的父母在他二年级的时候离婚，据妈妈说，她和丈夫的婚姻其实从生下阳开始，就已经是名存实亡。在教育孩子的问题上，父亲一直都是缺位的。一年级的阳，满口脏话，晚上放学不着家。但他总会在同学面前说爸爸是飞行员，有豪车。二年级，他开始不做作业，欺负女生。三年级，班上的家长轮番找我，说是阳欺负了自家孩子。四年级，隔壁班家长告状，阳让其他孩子给他钱，还把孩子打了......面对一条一条“罪状”，我似乎找不到爱他的方式，我有些心灰意冷了。可在这学期的运动会上，他的表现着实让我感动，改变了对他的看法。
学校一年一度的运动会，对孩子们来说，就是盛会。为了让孩子们有仪式感，我准备给孩子们化个妆，漂漂亮亮地参加入场式。阳穿上了妈妈买的新的小白鞋，还从家里带来了妈妈的化妆品，供同学们使用。剛化好妆的阳，特别小心，嘴巴微张着，生怕把口红弄掉了，可没过好一会，又“原形毕露”了，捉弄起同学，我瞪了他两眼，他安静下来。该我们班拔河了，他作为选手上场了，看到他和站旁边的同学窃窃私语，我心想：哎，关键时刻还聊天，不靠谱！又瞪了他一眼。比赛开始了，孩子们卯足了劲儿，一鼓作气，很快就拿下第一局。交换场地，进行第二局。我班孩子还沉浸在上局的胜利中时，对手一把就把我们拿下了。瞬间，孩子们就泄了气。再次交换场地，我听见阳大声地喊了句：“加油！”其他人也开始大声为自己加油鼓劲。第三局，开始！双方势均力敌，绳子一会儿移到我班，一会儿又移到对手方，我一边用手机记录着，一边大声为孩子们加油，当我把镜头拉近时，我发现了一只白鞋子，一只新的白鞋子，是阳的！我的眼泪夺眶而出。那个最调皮的孩子，现在正使出全身力气，不顾一切拽着绳子！最后，我们赢了！我们欢呼、拥抱，大家都哭成了泪人，包括我。爱琳问：“老师，我们赢了，你高兴地哭了呀？”我擦掉眼角的泪水，笑了笑，只有我自己知道，我的泪水里有愧疚、有感动、有对孩子更多的认识......
陶行知先生曾说，你要当好一个先生吗？那要先当好一个学生，只有当好了学生，才能当好先生。
是呀，我们都该向孩子学习，学习他们身上的那份真，学习他们身上的那份纯，学习他们在得失间的那份坦然。向孩子学习，和孩子一起成长，做成长型教师！