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当前，国家对中职教育越来越重视，发展职业教育，打造综合素质过强、技术过硬的适应国家发展的技术人才已成为中职教育的目标。这就要求要求中职学校改变传统的教育模式、改进学生的评价体系、提高中职学生的综合素养。而传统的智能理论主要限于语言和逻辑能力等方面，忽视了个体在发展中的其他能力。因此，传统的智能理论已不再适应当前的教育发展的需要了。美国心理学家加德纳教授提出的“多元智能理论”受到了广泛的关注，成为教育改革的重要指导思想。把多元智能理论与学生评价结合起来，构建出多元化学生评价体系，对转化“差生”以及促进中职教