论文部分内容阅读
[摘要]高等特殊教育信息化建设一直受到广泛关注，本文主要从高等特殊教育的角度剖析了高等特殊教育信息化建设、发展中的不足，这对解决残疾大学生独立生活、公平参与和成功融入社会起到至关重要的作用。
[关键词]高等特殊教育 信息化建设 残疾大学生
[中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0229-01中国高等特殊教育从20世纪80年代开始进入新的发展时期，高等特殊教育学校的信息化建设起步较晚，国内几所高等特殊教育院校的信息化建设也大都照搬国外的建设模式。但是由于国情的不同，我们还应该清醒地看到，与发达国家相比，我国高等特殊教育信息化建设还存在不少问题。在基础设施、残疾人网站、教学科研、信息资源、残疾人支持系统平台、形象建设等方面还有待于加强。国内高等特殊教育院校在借鉴国外高等特殊教育信息化建设经验的同时，更要尊重残疾大学生的自身特点及其个体的差异性，在确立高等特殊教育以信息思维与信息科学方法为基础，把握残疾大学生与信息环境之间的关系，为更多的残疾大学生提供接受高等教育的机会。
目前，国内具有高等特殊教育网络资源较丰富的两家大学分别为长春大学特殊教育学院和北京联合大学特殊教育学院。长春大学特殊教育学院建有“国家高等教育视障资源中心”、国际PEN项目投资的“国际聋人远程教育网络系统”等。北京联合大学特殊教育学院设有残疾人中央电大开放式教育、高等教育自学考试应用技术类教育、全国信息应用技术（NIT）考试，并面向社会开展以业余、脱产和网上交流等形式的残疾人高等教育及培训。
一、缺乏统一系统的规划和设计
纵观国内高等特殊教育信息化建设过程，普遍模式是信息化建设缺乏统一系统的规划和设计，不但导致大量的低水平重复建设和资金浪费，还造成了信息数据标准的不统一。信息平台的建设要依靠健全的机制和服务质量的提升，高等特殊教育信息资源本身就存在局限性，做好信息资源的深度和广度，统一规划和设计有利于信息资源本身平台效益的最大发挥。
通过对国内的一些特殊教育网站的了解，主要是以基础特殊教育资源信息为主。这表明，高等特殊教育信息资源的社会基础薄弱，公共服务网站极其匮乏，残疾大学生获取信息资源的方式主要以国内各高等特殊教育院校的网站为主，而各高等特殊教育院校网站的建设缺少信息技术的组织架构、发展策略，这种负面影响直接导致了不切实际的投资。统筹协调IT资源，关注信息技术的发展变化，科学合理地制定发展战略、管理体制，这对高等特殊教育信息化建设的后续发展起着举足轻重的作用。
高等特殊教育信息化建设水平是衡量其自身教学、科研等综合实力的重要指标，一切建设环境要以信息无障碍入手，将辅助技术应用于硬件环境建设、教育管理信息平台、教育资源共享平台、远程教育平台、教育教学应用平台、残疾人支持系统平台当中。依靠机构支撑，制订长期规划，设立信息化建设协调小组，指定网络中心负责监督指导是对高等特殊教育信息化建设的重要保障。
二、盲目建设，缺少理论支撑
理论指导对高等特殊教育信息化建设尤为重要，在建设理念上要重视残疾大学生获取信息资源的便利性和重要性。在工作思路上要发挥系统性、持续性、均衡性的指导方针，避免发生先建设后理论的形式主义局面，从而造成了信息化建设方向不明确，导致校园网建设完毕后，没有更多的有价值的资源可以利用。应在已有的实践经验中总结信息化建设规律，形成信息化建设的规章制度，从而制约盲目性的信息化建设。
三、信息化建设资金投入不足，区域化明显
目前，国内高等特殊教育信息化建设资金投入，部分由中残联、地方残联、地方政府及本部办学经费支撑，另有部分民企赞助支持。但由于高等特殊教育信息化建设需要大量经费支撑，且存在经费支撑区域不均衡等特点，部分欠发达地区保障性资金缺口较大，经费来源单一。这一现象直接导致了国内部分高等特殊教育院校基础设施建设尚不完善，优质信息化教育资源总体缺乏，信息资源发展分布不均衡，信息化建设与应用脱节，信息资源兼容共享差距逐步加大，信息化人才培养质量受到制约等问题。
高等特殊教育信息化建设要立足于长远的战略眼光，这关系到它对残疾大学生高等教育的水平保障，应提高对建设高等特殊教育数字化教育资源重要性的认识。将信息化建设经费由静态变为动态，各地根据区域经济发展需要大力开发公益性经费支持，减少人才流失现象，加强开发应用于残疾大学生获取信息资源的辅助技术，优先推进无障碍信息化建设，切实满足高等特殊教育的需求，这样高等特殊教育信息化建设才能有可持续发展的空间。
四、结语
21世纪将是一个信息时代，掌握一定的信息技术知识是残疾大学生得以生存的一个重要条件，也是我国教育发展实现现代化进程中一个不可缺少的环节。高等特殊教育信息化建设是一项系统工程，需要社会各界给予大力支持。针对这些问题，有关部门应尽快研究、制定相关的高等特殊教育信息化建设方面的政策，保障高等特殊教育信息化建设有序稳步的发展。
【参考文献】
[1]李思寰.高校教育信息化发展现状综述[J].中国管理信息化，2009（12）.
[2]安婧.美国高校信息化建设对我国高校的启示研究[J].黑龙江大学硕士学位论文集.
[3]赵国宏，朱新梅.论网络高等教育现状及其发展趋势[J].中国远程教育，2002（5）.
[4]张永利.浅谈高校信息化建设[J].中国科技信息，2008
（11）.
[关键词]高等特殊教育 信息化建设 残疾大学生
[中图分类号]G44 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0229-01中国高等特殊教育从20世纪80年代开始进入新的发展时期，高等特殊教育学校的信息化建设起步较晚，国内几所高等特殊教育院校的信息化建设也大都照搬国外的建设模式。但是由于国情的不同，我们还应该清醒地看到，与发达国家相比，我国高等特殊教育信息化建设还存在不少问题。在基础设施、残疾人网站、教学科研、信息资源、残疾人支持系统平台、形象建设等方面还有待于加强。国内高等特殊教育院校在借鉴国外高等特殊教育信息化建设经验的同时，更要尊重残疾大学生的自身特点及其个体的差异性，在确立高等特殊教育以信息思维与信息科学方法为基础，把握残疾大学生与信息环境之间的关系，为更多的残疾大学生提供接受高等教育的机会。
目前，国内具有高等特殊教育网络资源较丰富的两家大学分别为长春大学特殊教育学院和北京联合大学特殊教育学院。长春大学特殊教育学院建有“国家高等教育视障资源中心”、国际PEN项目投资的“国际聋人远程教育网络系统”等。北京联合大学特殊教育学院设有残疾人中央电大开放式教育、高等教育自学考试应用技术类教育、全国信息应用技术（NIT）考试，并面向社会开展以业余、脱产和网上交流等形式的残疾人高等教育及培训。
一、缺乏统一系统的规划和设计
纵观国内高等特殊教育信息化建设过程，普遍模式是信息化建设缺乏统一系统的规划和设计，不但导致大量的低水平重复建设和资金浪费，还造成了信息数据标准的不统一。信息平台的建设要依靠健全的机制和服务质量的提升，高等特殊教育信息资源本身就存在局限性，做好信息资源的深度和广度，统一规划和设计有利于信息资源本身平台效益的最大发挥。
通过对国内的一些特殊教育网站的了解，主要是以基础特殊教育资源信息为主。这表明，高等特殊教育信息资源的社会基础薄弱，公共服务网站极其匮乏，残疾大学生获取信息资源的方式主要以国内各高等特殊教育院校的网站为主，而各高等特殊教育院校网站的建设缺少信息技术的组织架构、发展策略，这种负面影响直接导致了不切实际的投资。统筹协调IT资源，关注信息技术的发展变化，科学合理地制定发展战略、管理体制，这对高等特殊教育信息化建设的后续发展起着举足轻重的作用。
高等特殊教育信息化建设水平是衡量其自身教学、科研等综合实力的重要指标，一切建设环境要以信息无障碍入手，将辅助技术应用于硬件环境建设、教育管理信息平台、教育资源共享平台、远程教育平台、教育教学应用平台、残疾人支持系统平台当中。依靠机构支撑，制订长期规划，设立信息化建设协调小组，指定网络中心负责监督指导是对高等特殊教育信息化建设的重要保障。
二、盲目建设，缺少理论支撑
理论指导对高等特殊教育信息化建设尤为重要，在建设理念上要重视残疾大学生获取信息资源的便利性和重要性。在工作思路上要发挥系统性、持续性、均衡性的指导方针，避免发生先建设后理论的形式主义局面，从而造成了信息化建设方向不明确，导致校园网建设完毕后，没有更多的有价值的资源可以利用。应在已有的实践经验中总结信息化建设规律，形成信息化建设的规章制度，从而制约盲目性的信息化建设。
三、信息化建设资金投入不足，区域化明显
目前，国内高等特殊教育信息化建设资金投入，部分由中残联、地方残联、地方政府及本部办学经费支撑，另有部分民企赞助支持。但由于高等特殊教育信息化建设需要大量经费支撑，且存在经费支撑区域不均衡等特点，部分欠发达地区保障性资金缺口较大，经费来源单一。这一现象直接导致了国内部分高等特殊教育院校基础设施建设尚不完善，优质信息化教育资源总体缺乏，信息资源发展分布不均衡，信息化建设与应用脱节，信息资源兼容共享差距逐步加大，信息化人才培养质量受到制约等问题。
高等特殊教育信息化建设要立足于长远的战略眼光，这关系到它对残疾大学生高等教育的水平保障，应提高对建设高等特殊教育数字化教育资源重要性的认识。将信息化建设经费由静态变为动态，各地根据区域经济发展需要大力开发公益性经费支持，减少人才流失现象，加强开发应用于残疾大学生获取信息资源的辅助技术，优先推进无障碍信息化建设，切实满足高等特殊教育的需求，这样高等特殊教育信息化建设才能有可持续发展的空间。
四、结语
21世纪将是一个信息时代，掌握一定的信息技术知识是残疾大学生得以生存的一个重要条件，也是我国教育发展实现现代化进程中一个不可缺少的环节。高等特殊教育信息化建设是一项系统工程，需要社会各界给予大力支持。针对这些问题，有关部门应尽快研究、制定相关的高等特殊教育信息化建设方面的政策，保障高等特殊教育信息化建设有序稳步的发展。
【参考文献】
[1]李思寰.高校教育信息化发展现状综述[J].中国管理信息化，2009（12）.
[2]安婧.美国高校信息化建设对我国高校的启示研究[J].黑龙江大学硕士学位论文集.
[3]赵国宏，朱新梅.论网络高等教育现状及其发展趋势[J].中国远程教育，2002（5）.
[4]张永利.浅谈高校信息化建设[J].中国科技信息，2008
（11）.