【摘 要】
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我家是一个“动物园”。 我妈妈是一只威风凛凛的“老虎”。她一训起人来，就像狂风暴雨一样，整个小区都能听到她的吼声。她嘮叨起来，又像苍蝇一样，在耳边嗡嗡地叫个不停。有一次，我到了学校发现忘带数学课本了，打电话向妈妈求助，她送过来时还不忘教训道：“你看你，昨天晚上怎么整理书包的？下次我不会给你送了，看你怎么办！” 我爸爸是一只“描”。和“老虎”吵架时，“猫”总是沉默不语，即便顶嘴也没有用。因为“老
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我家是一个“动物园”。
我妈妈是一只威风凛凛的“老虎”。她一训起人来，就像狂风暴雨一样，整个小区都能听到她的吼声。她嘮叨起来，又像苍蝇一样，在耳边嗡嗡地叫个不停。有一次，我到了学校发现忘带数学课本了，打电话向妈妈求助，她送过来时还不忘教训道：“你看你，昨天晚上怎么整理书包的？下次我不会给你送了，看你怎么办！”
我爸爸是一只“描”。和“老虎”吵架时，“猫”总是沉默不语，即便顶嘴也没有用。因为“老虎”的声音比“描”高很多倍！最后，只能乖乖地向“老虎”认输。
我姐姐是一只“熊猫”，属于那种刚出生的熊猫。她喜欢躺在床上看手机、睡觉，谁叫她都不起来，只有遇到特别重要的事情才肯爬起来。正常人都是一日三餐，我姐属于非正常人，她要么一日一餐，要么一日无数餐。
我呢，像只骄傲的“孔雀’’，吐槽“虎妈”“猫爸”，笑一笑“熊慫姐姐”，我们家呀，组成了可爱的小小“动物园”！
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我们需要一种仪式感。我们借由一种仪式，让内心对自己当下正在做的事情全情投入，并从中升华出一分敬畏。这种仪式感，并不是为了表现给別人看，而只是和自己的内心有关。 有些人内心渴望被重视，所以希望被仪式感包围，这种仪式感让她觉得自己是被爱的。 我有一个来访者，她非常注重仪式感，她可以为结婚纪念日，提前去美容院做脸，做指甲，精心装扮，力求在当天成为老公眼中最美的女人。结婚纪念日那天，她做了一桌子的美味
豐子恺是现代著名画家、文学家、艺术教育家。他共有7个子女。他的子女在各自的领域脱颖而出，这与丰子恺先生的别样家教密不可分。说起他家教的特别之处在于他注意呵护孩子的童心。 呵护孩子的想象力和求知欲 丰子恺先生的长子丰华瞻年幼时巴维敏捷，调皮好动。別的孩子想不到的，他能想到;別的孩子不敢做的事，他敢大胆尝试。当他个子还没有椅子一半高时，他就要搬椅子，经常与椅子一起摔倒。年龄稍长，他又拿姐姐的袜子把
一般腹泻去医院就诊，医生会建议患者补充生理盐水，这是为什么呢？ 腹泻会大量消耗人体的水分和热量，导致低钠、低钾等电解质失调。这种情况下，人体的内环境就会打破。内环境是血液、组织液和淋巴通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。虽然人体有维持稳态的调節能力，但是当外界环境变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境稳态就会遭到破坏。 在组成细胞外液的各种无机盐离子中，钠离子和氯
我的家乡有一种好吃的水果——杨梅。 阳春三月，细雨如丝，山坡上的杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，养育着娇嫩的叶子和杨梅长大。杨梅总爱三个一群、五个一伙地簇在一起挂在高高的、易断的枝头。一片片叶子像莲花宝座一样保护着它们。 初夏六月，杨梅开始成熟，酸味减少，甜味倍增。没有成熟的杨梅是黄绿色的，上面长着硬硬的小刺。时间磨软了它的倔强，阳光让它变得柔和。成熟后的杨梅红得发紫，宛如一颗颗红宝石挂在枝头，
我从小就非常调皮，爸妈都管不住。只要是关于做家务的事情，我总是第一个“逃跑”。久而久之，不做家务就变成了习惯。只要一提到做家务，我就浑身没精神。可自从妈妈生了一个小妹妹之后，我漸渐变了，不仅会做家务了，也不懒了，因为我长大了。 可能因为是女生的缘故，从小我就喜欢芭比娃娃、公仔之类的玩具。小时候就总嚷嚷着要妈妈生一个小弟弟或小妹妹。听奶奶说妈妈怀孕了，我激动得一个晚上都睡不着，天天盼着小弟弟或小妹
有说法称，南瓜含有膳食纤维和“南瓜多糖”，这两种成分可以帮助控制饭后血糖升高，同时增加饱腹感。 实际上，直接降血糖的食物是不存在的。只要我们吃东西，食物被人体消化吸收后就会使血糖上升，但是不同食物的消化吸收速度、引起血糖升高速度是有快慢之分的。 对于糖尿病患者或者高血糖患者來说，日常饮食中应尽量选择低血糖指数的食物，少吃高血糖指数的食物。糖尿病患者的饮食，关键还是在控制总能量的基础上均衡营养，
近黄昏，风雨乍起，敲打着竹篱瓦舍。窗外的芭蕉沙沙作响，不觉间，我忆起那段芭蕉贯穿的童年。 从我记事起，我一直寄居在外婆家，长达六七年。陪伴我的，除了外婆，还有那枝叶离披的芭蕉。 从小，我的体质就比同龄人弱，虽说不似林黛玉那般体弱多病，却也是一年到头常常感冒发烧。记忆里，在多少个雨夜里，烧得神志不清的我静静地趴在外婆尖尖的、硌人的脊背上，看着外婆一步步穿过路边的芭蕉林，走到二三里外的诊所。那时的
有專家指出，多数家长会表扬却不会鼓励。表扬和鼓励看似都是从正面肯定，但二者是有区別的。 关于表扬和鼓励的不同，以孩子考100分来举例说明，“宝贝，你考了100分，真是个好孩子，妈妈奖励你一个玩具。”这属于表扬;“宝贝，你得了100分，比以前有了很大进步。”这属于鼓励。 表扬针对的是人，鼓励针对的是行为。“你考了100分，真是个好孩子”是对孩子的肯定，而“你比以前有了很大进步”肯定的是孩子努力这
班级文化体现班级特色、文化底蕴和精神面貌，它具有无形的教育力量，在很大程度上影响着幼儿素质的发展。传统的班级文化建设总是将教师看作实施主体，把班级文化建设等同于班级管理。然而，班级文化建设应该是将幼儿、教师和家长等参与班级文化建设的所有人物结合起来，三位一体才能真正意义上做到优化班级文化建设。 一、把班级文化建设的话语权还给孩子 正确的儿童观不应该走向“放任幼儿”或者“控制幼儿”两个极端，有幼
5月21日下午3点，伴随着活泼的音乐，新邵县新田铺镇中心幼儿园开始了当天的区域活动。中（三）班的姚志（化名）在美工区认真画画，不到10分钟，画纸上出现了一个色彩缤纷的热气球，老师和小朋友们都投以掌声，姚志开心地笑了起来。 5岁的姚志是新田铺镇建档立卡贫困户子女，在新邵县教育局的资助帮扶下，2018年他顺利进入新田铺镇中心幼儿园就读，近2年，老师们一直守护着他眼里的纯真。 这所公办幼儿园的建立，