论文部分内容阅读
一、利用乡土资源对教材进行多种方式的“校本化”处理，使地理课程因具有“乡土元素”和“乡土特色”而变得丰满、鲜活。学校所在地区的地理要素、地理景观、主要地理事物等乡土资源，是学校地理课程资源库的重要组成部分，而地理教材的“校本化”处理是开发利用这一资源库的有效途径。通过替换、参照、补充、拓展、实践等方式使地理教学具有乡土特色和地方烙印，