【摘 要】
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在课堂教学中，学生并不喜欢学习文言文，情文并茂的文言文对学生而言简直是“天书”。相信不少教师都有过这样的体验：一些学生上课时注意力不集中，或只能短暂时间集中，对文言文中的
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在课堂教学中，学生并不喜欢学习文言文，情文并茂的文言文对学生而言简直是“天书”。相信不少教师都有过这样的体验：一些学生上课时注意力不集中，或只能短暂时间集中，对文言文中的内容学生兴趣不高，被动接受。不愿意读传统文化著作，甚至偶尔提到的历史文化名人，也是在网络游戏中接触到的，与传统文化精神传承大相径庭。原本应当精彩纷呈的语文课堂变得死气沉沉。可以说，学生学习成绩是与专注力成正比关系的。但是这种现象并没有引起教师的足够重视，也就缺少行之有效的解决方案。本文就针对文言文教学中的这类现象作了成因分析，并从教学目标
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