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【摘要】在小学音乐课堂中，教师要注重激发学生学习的热情，在课堂的各个环节可以运用生动趣味的教学方法，增进学生的热情，让他们从兴趣出发，提高音乐学习的效率。在快乐中歌唱，在歌唱中感知快乐，让兴趣成为小学音乐课堂的魅力指挥棒，打造高效生动的音乐课堂。
【关键词】小学音乐；生动趣味；学习兴趣
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
俗话说“兴趣是最好的老师。”在兴趣中学习必然会提高学习效率，小学音乐教师在课堂教学中要注重学生兴趣的激发，运用巧妙的方式方法，在导入新课、新授歌曲及拓展环节中引导激趣，让他们在兴趣的带动下，提升课堂的高效性，让兴趣成为课堂教学的润滑剂，帮助教师将教学活动开展得更顺利。
一、激发兴趣，导入新课
小学音乐课堂要想提高其高效性，就应该从激发小学生的兴趣入手，有了兴趣，歌唱学习就会达到事半功倍的效果。课堂的导入新课部分，是教学环节的关键，教师应该注重运用科学生动的教学方法，在課堂的初级阶段就吸引住学生的注意力，用有效手段开展教学，点燃学生课堂学习的热情。
例如在学习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，我就在课堂的导入环节注重了学生兴趣的激发，运用讲故事导入的方式，来吸引小学生的注意力，达到激发学生兴趣的目的，为歌曲的学习奠定了良好的基础。导入部分我展开了生动的言语引导：“同学们，我们生活在幸福的新时代，每天都享受着阳光和雨露的滋润，可有的同学却没有幸福感，你们知道吗？在万恶的旧社会，和你们同龄的孩子却过着苦难的日子，吃不饱、穿不暖，不能享受上学的权利，他们的故事是你们想象不到的凄惨，听，妈妈讲起了旧社会童年的故事。”教师运用生动的言语，引出有关这首歌曲的故事，让学生产生了强烈的学习兴趣，为后边歌曲的教学打下良好的基础。教师制作了相关旧社会的幻灯片，结合音频讲故事，让学生身临其境般感受旧社会的黑暗，用旧社会对比新社会，让学生产生幸福感，激发学生对生活的热爱之情。
教师在导入新课环节运用科学的手段，来激发学生的学习兴趣，为整个课堂的开展奠定了良好的基础。学生们在教师故事的导入中，对歌曲的内涵有了一定的了解，并通过教师生动的言语引导对导入部分的故事充满了好奇，激发学生更加积极地参与到课堂活动中，提升了教学活动的高效性。
二、运用兴趣，新授歌曲
小学音乐课堂要实现课堂的生动、高效，要善于激发学生学习中的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们从兴趣出发，发挥自己的主观能动性，做课堂的主人。教师在整个新授歌曲的过程中，都要围绕激发学生的兴趣为出发点，用趣味生动的教学方法，打造活力飞扬的音乐课堂。
例如在学习歌曲《哦，十分钟》时，我就在新授歌曲的过程中，采用趣味教学的方法，引导学生在兴趣中学习，运用兴趣的作用，带动课堂的高效性，来帮助学生轻松愉悦的学习歌曲。为了达到快乐课堂的目的，我在教学中巧妙结合了游戏的方法，我结合歌曲《哦，十分钟》，展开了课间十分钟的游戏再现，让学生将课间玩耍的游戏带到课堂中，激趣音乐课堂。学生们积极性很高，将猜字游戏、拍手游戏、猜谜语游戏、接歌游戏、成语接龙等益智类的游戏活动带到课堂上，展现着课间十分钟快乐的时光。教师让学生聆听歌曲，在聆听的同时，选择自己喜欢的游戏进行玩耍，并引导学生感知，哪个游戏能结合着歌曲的节奏进行玩耍，学生们在反复验证之后，发现拍手游戏能巧妙地结合到歌曲的聆听当中，于是，教师就带领学生展开歌曲的舞蹈创编活动，让学生将拍手游戏与歌曲展开巧妙的链接，让音乐活动在游戏、舞蹈的相互结合中，展现其新颖和生动。教师运用科学有效的办法，增强学生的学习兴趣，顺利开展教育教学活动。
学生的学习兴趣需要教师的开发，教师要善于激发他们的学习兴趣，有了兴趣，课堂的开展才会更加高效，教学质量在兴趣的带动下也会明显提高。
三、开拓兴趣，启迪创造
小学音乐老师要把音乐课堂的拓展环节，巧妙、科学地利用起来，在拓展中充分开发学生的学习兴趣，运用兴趣的作用来发展学生的想象力和创造力，提高音乐课堂的教学质量。教师要在课堂中把学生的学习热情开发出来，让他们成为课堂的主体，发挥自己的创造力，感知音乐课堂的快乐，自信地展现自我。
例如在学习歌曲《甜甜的秘密》时，我就在歌曲的拓展环节，着重开拓了学生的学习兴趣，在兴趣的带动中，启迪学生的创造力。我在拓展进行前展开生动的言语引导：“同学们，我们今天学的这首歌曲《甜甜的秘密》是一首歌颂老师的歌儿，我想在你们接触的老师当中，一定有一位老师是你们特别喜欢的，下边就让我们展开自己独特的想象力，在接下来的拓展环节，结合今天所学的这首歌曲，用自己的表达方式为喜欢的老师送祝福，看看你们谁的想法最独特，情感最真诚。”教师引导学生在拓展环节进行节目的创编，激发学生强烈的兴趣，让他们发挥自己的想象及创造，用自己不同的节目形式送上一份真诚的祝福。学生在积极主动的热情中，将创造力发挥得淋漓尽致。
小学音乐课堂的拓展环节是一个非常重要的学习空间，教师要充分利用好这一教学环节，激发学生的兴趣，运用兴趣去启迪创造，打造魅力高效的音乐课堂，实现学生音乐能力的提升。
总之，在小学音乐的课堂中，教师要善于运用科学有效的教学方法，激发学生的兴趣，让他们在兴趣的带动中，提高音乐课堂的高效性，把歌曲的学习过程变得更轻松，让学生在趣味课堂充分感知音乐带给他们的快乐。
参考文献
[1]金莺.用音乐来塑造孩子的美好心灵[J].当代音乐，2017（10）.
[2]高宇.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].音乐时空，2014（07）.
[3]高嵩.浅谈如何培养小学生学习音乐的兴趣[J].中国校外教育，2013（01）.
【关键词】小学音乐；生动趣味；学习兴趣
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
俗话说“兴趣是最好的老师。”在兴趣中学习必然会提高学习效率，小学音乐教师在课堂教学中要注重学生兴趣的激发，运用巧妙的方式方法，在导入新课、新授歌曲及拓展环节中引导激趣，让他们在兴趣的带动下，提升课堂的高效性，让兴趣成为课堂教学的润滑剂，帮助教师将教学活动开展得更顺利。
一、激发兴趣，导入新课
小学音乐课堂要想提高其高效性，就应该从激发小学生的兴趣入手，有了兴趣，歌唱学习就会达到事半功倍的效果。课堂的导入新课部分，是教学环节的关键，教师应该注重运用科学生动的教学方法，在課堂的初级阶段就吸引住学生的注意力，用有效手段开展教学，点燃学生课堂学习的热情。
例如在学习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》时，我就在课堂的导入环节注重了学生兴趣的激发，运用讲故事导入的方式，来吸引小学生的注意力，达到激发学生兴趣的目的，为歌曲的学习奠定了良好的基础。导入部分我展开了生动的言语引导：“同学们，我们生活在幸福的新时代，每天都享受着阳光和雨露的滋润，可有的同学却没有幸福感，你们知道吗？在万恶的旧社会，和你们同龄的孩子却过着苦难的日子，吃不饱、穿不暖，不能享受上学的权利，他们的故事是你们想象不到的凄惨，听，妈妈讲起了旧社会童年的故事。”教师运用生动的言语，引出有关这首歌曲的故事，让学生产生了强烈的学习兴趣，为后边歌曲的教学打下良好的基础。教师制作了相关旧社会的幻灯片，结合音频讲故事，让学生身临其境般感受旧社会的黑暗，用旧社会对比新社会，让学生产生幸福感，激发学生对生活的热爱之情。
教师在导入新课环节运用科学的手段，来激发学生的学习兴趣，为整个课堂的开展奠定了良好的基础。学生们在教师故事的导入中，对歌曲的内涵有了一定的了解，并通过教师生动的言语引导对导入部分的故事充满了好奇，激发学生更加积极地参与到课堂活动中，提升了教学活动的高效性。
二、运用兴趣，新授歌曲
小学音乐课堂要实现课堂的生动、高效，要善于激发学生学习中的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们从兴趣出发，发挥自己的主观能动性，做课堂的主人。教师在整个新授歌曲的过程中，都要围绕激发学生的兴趣为出发点，用趣味生动的教学方法，打造活力飞扬的音乐课堂。
例如在学习歌曲《哦，十分钟》时，我就在新授歌曲的过程中，采用趣味教学的方法，引导学生在兴趣中学习，运用兴趣的作用，带动课堂的高效性，来帮助学生轻松愉悦的学习歌曲。为了达到快乐课堂的目的，我在教学中巧妙结合了游戏的方法，我结合歌曲《哦，十分钟》，展开了课间十分钟的游戏再现，让学生将课间玩耍的游戏带到课堂中，激趣音乐课堂。学生们积极性很高，将猜字游戏、拍手游戏、猜谜语游戏、接歌游戏、成语接龙等益智类的游戏活动带到课堂上，展现着课间十分钟快乐的时光。教师让学生聆听歌曲，在聆听的同时，选择自己喜欢的游戏进行玩耍，并引导学生感知，哪个游戏能结合着歌曲的节奏进行玩耍，学生们在反复验证之后，发现拍手游戏能巧妙地结合到歌曲的聆听当中，于是，教师就带领学生展开歌曲的舞蹈创编活动，让学生将拍手游戏与歌曲展开巧妙的链接，让音乐活动在游戏、舞蹈的相互结合中，展现其新颖和生动。教师运用科学有效的办法，增强学生的学习兴趣，顺利开展教育教学活动。
学生的学习兴趣需要教师的开发，教师要善于激发他们的学习兴趣，有了兴趣，课堂的开展才会更加高效，教学质量在兴趣的带动下也会明显提高。
三、开拓兴趣，启迪创造
小学音乐老师要把音乐课堂的拓展环节，巧妙、科学地利用起来，在拓展中充分开发学生的学习兴趣，运用兴趣的作用来发展学生的想象力和创造力，提高音乐课堂的教学质量。教师要在课堂中把学生的学习热情开发出来，让他们成为课堂的主体，发挥自己的创造力，感知音乐课堂的快乐，自信地展现自我。
例如在学习歌曲《甜甜的秘密》时，我就在歌曲的拓展环节，着重开拓了学生的学习兴趣，在兴趣的带动中，启迪学生的创造力。我在拓展进行前展开生动的言语引导：“同学们，我们今天学的这首歌曲《甜甜的秘密》是一首歌颂老师的歌儿，我想在你们接触的老师当中，一定有一位老师是你们特别喜欢的，下边就让我们展开自己独特的想象力，在接下来的拓展环节，结合今天所学的这首歌曲，用自己的表达方式为喜欢的老师送祝福，看看你们谁的想法最独特，情感最真诚。”教师引导学生在拓展环节进行节目的创编，激发学生强烈的兴趣，让他们发挥自己的想象及创造，用自己不同的节目形式送上一份真诚的祝福。学生在积极主动的热情中，将创造力发挥得淋漓尽致。
小学音乐课堂的拓展环节是一个非常重要的学习空间，教师要充分利用好这一教学环节，激发学生的兴趣，运用兴趣去启迪创造，打造魅力高效的音乐课堂，实现学生音乐能力的提升。
总之，在小学音乐的课堂中，教师要善于运用科学有效的教学方法，激发学生的兴趣，让他们在兴趣的带动中，提高音乐课堂的高效性，把歌曲的学习过程变得更轻松，让学生在趣味课堂充分感知音乐带给他们的快乐。
参考文献
[1]金莺.用音乐来塑造孩子的美好心灵[J].当代音乐，2017（10）.
[2]高宇.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].音乐时空，2014（07）.
[3]高嵩.浅谈如何培养小学生学习音乐的兴趣[J].中国校外教育，2013（01）.