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摘要：美好的音乐激发了人们对美的追求，追求美的同时得到了真，追求美的同时也提升了道德修养，这是善。具备了真善美，学生的道德素养自然能在音乐学习中得到提升。因此，作为一名音乐老师，应该时刻把德育教育当成自己义不容辞的责任，要让学生的心灵得到美的熏陶，要让学生感受音乐带来的快乐和美好，培养学生吃苦耐劳的精神和民族自豪感。鉴于此，本文对小学音乐教学中德育教育的渗透策略进行了探索。
关键词：小学音乐;德育教育;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学音乐教学中渗透德育教育的重要性
1、有利于实施爱国主义教育
在整个小学教育时期，爱国主义教育是最为关键的内容，从小接受爱国主义教育对小学生的学习和成长有重要作用。从小学音乐的教学情况来看，其中《中华人民共和国国歌》是每个小学生都需要学习的重要歌曲，而这首歌曲中就蕴含着爱国主义教育的内涵，可以在学唱这首歌曲的过程中，无形中向学生实施爱国主义教育，可以让学生养成热爱祖国的良好信念，还能引导学生树立时代责任感，让小学生可以更好地体验和感悟到幸福生活的来之不易。
2、有利于实施理想信念教育
小学时期是每一个学生人生观、价值观以及世界观树立的重点阶段，而通过积极地开展小学音乐教学，可以无形中向小学生实施中国特色社会主义理想信念教育，让小学生能够正确地认识到中国共产党的重要作用，从而引导学生树立正确的社会主义信念，进而可以不断地规范学生的行为，让学生能够向着明确的目标进行努力和奋斗，从而为社会发展培育更多的接班人。比如在《中国少年先锋队队歌》的教学中，就可以在学唱过程中让学生养成热爱祖国、热爱人民的信念，可以让学生始终坚信社会主义的理想信念。
3、有利于实施民族精神教育
小学音乐教材中蕴含着丰富的与民族精神有关的乐曲，也就是说通过小学音乐教学，可以无形中向学生实施民族精神教育，能够让小学生深刻地认识到中华民族的精神和文化内涵，可以提升小学生对民族的认同感。而且如今文化也在朝着多元的方向发展，小学生的价值观也很容易受到影响，甚至还会出现崇拜其他文化的情况，所以这就更加需要实施有效的民族精神教育。而小学音乐教材中，《勇敢的鄂伦春》《阿西里西》等歌曲，就蕴含着丰富的与民族精神相关的内容，在学唱这类歌曲的过程中，小学生也能加强对民族精神和民族文化的认识，这对提高小学生的民族认同感是十分关键的。
二、小学音乐教学中德育教育的渗透策略
1、开发教学资源
如今社会在进步和发展，教学资源也更加丰富和多样，所以教师在小学音乐教学中，为了能够更好地践行立德树人的理念，还需要积极发挥信息技术的优势，通过发挥和利用信息技术的资源优势，为小学音乐教学带来更多新的教学内容，从而促进音乐教学质量的提升，实现小学生知识面的拓宽以及综合素质的培养。
例如，在教学《过新年》这一内容时，就可以利用信息技术为学生搜集更多与新年相关的图片和知识，来丰富课堂的内容，还能强化小学生的民族认同感，激发学生的爱国主义意识，让学生的音乐素养以及思想道德水平得到有效的提升。
2、培养生活热情
音乐是主观感受的表达，是内心情感的流露，通过培养学生对音乐欣赏体验进行音乐审美教育，通过作品的音韵美、曲调美、和声美、音色美等方面，使学生获得音乐美的感受，体验音乐美的情怀，进入音乐美的世界。一首好的歌曲，往往蕴藏着美好的寓意，或是承载着美丽的梦想，或是展现炽热的情怀。如《四季歌》《乘着歌声的翅膀》等歌曲，这种情境之美，会深刻感染学生，使他们幼小的心灵萌发美好的种子。
同时，好的声乐作品曲调优美，用它独特的艺术魅力吸引着学生，能够达到“润物细无声”的审美效果。而器乐作品则会通过它的音色、旋律、速度和力度等的变化来展现其艺术魅力：动人旋律、轻松的节奏、悦耳的和声、靓丽丰富的音色，都使人身心愉快。如《春江花月夜》这首乐曲，“江楼暮鼓”以琵琶模拟钟鼓声开场，鼓声醇和而温馨，展现江南暮色的柔和之美;“月上东山”描绘出一轮明月从东山慢慢升起，江上月影浮动的秀丽画面。“风回曲水”“花影层叠”“水云深际”……每个段落都是运用丰富优美的音色合奏、强弱的力度变化、或急或缓的节奏表现着优美动听的主题，让听者心旷神怡，尾声的渐行渐远，余音袅袅，又让人回味无穷，意犹未尽。
3、激发家国情怀
在小学音乐教学中，老师应该有意识地培养学生们的民族情感和爱国热情。这主要可以通过学习民族音乐，埙音乐创作产生的背景，了解革命时期的历史事件和文人志士的生平，一方面能够通过慷慨激昂的音乐陶冶情操，另一方面，还可以向学生们传达爱国主义精神。体现民族情感和爱国热情的经典歌曲，例如《黄河大合唱》，在教学过程中，老师可以提前寻找相关的历史材料、图片、文字等，在学习过程中，先向学生们介绍音乐创作的背景，以及作曲家冼星海的生平日志。通过反映当时的革命先烈的英勇事迹的图片或视频，让学生们在学习音乐的过程中受到爱国先烈革命精神的感召，从而培养出爱国主义精神。
4、组织多元实践
老师在进行日常的教课之外，还应该相应地增设更多的实践环节，通过组织生动有趣的课外活动，来帮助学生们将理论与实践相结合起来。这样做，既能一方面增加学生们对知识的理解和运用，另一方面，还能够极大拓展学生们的眼界和见识，让学生们在实践活动中得到道德情感的培养，从而不断完善正确的三观。老师可以将学生分为多个小组，并组织各式各样的组间活动，例如歌唱比赛、音乐情景剧、历史故事比赛等，巧妙的运用学生们竞争意识较强的特点，从最大程度上激发学生们的学习兴趣。
三、结语
综上所述，在素质教育广泛推行的背景下，小学音乐教学的重要性也更加突出，同时也被赋予了新的内容，渗透德育教育是新时期小学音乐教学的重要任务，这不仅可以推进素质教育的深度发展，还能有效地提升小学生的综合素质，进而可以更好地促进立德树人目标的实现。
参考文献
[1] 王明叶. 德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J]. 学周刊，2018，29（29）：143-144.
[2] 徐苏珍. 在小学音乐教学中开展好德育教学[J]. 語文课内外，2018（27）：201.
关键词：小学音乐;德育教育;渗透策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、小学音乐教学中渗透德育教育的重要性
1、有利于实施爱国主义教育
在整个小学教育时期，爱国主义教育是最为关键的内容，从小接受爱国主义教育对小学生的学习和成长有重要作用。从小学音乐的教学情况来看，其中《中华人民共和国国歌》是每个小学生都需要学习的重要歌曲，而这首歌曲中就蕴含着爱国主义教育的内涵，可以在学唱这首歌曲的过程中，无形中向学生实施爱国主义教育，可以让学生养成热爱祖国的良好信念，还能引导学生树立时代责任感，让小学生可以更好地体验和感悟到幸福生活的来之不易。
2、有利于实施理想信念教育
小学时期是每一个学生人生观、价值观以及世界观树立的重点阶段，而通过积极地开展小学音乐教学，可以无形中向小学生实施中国特色社会主义理想信念教育，让小学生能够正确地认识到中国共产党的重要作用，从而引导学生树立正确的社会主义信念，进而可以不断地规范学生的行为，让学生能够向着明确的目标进行努力和奋斗，从而为社会发展培育更多的接班人。比如在《中国少年先锋队队歌》的教学中，就可以在学唱过程中让学生养成热爱祖国、热爱人民的信念，可以让学生始终坚信社会主义的理想信念。
3、有利于实施民族精神教育
小学音乐教材中蕴含着丰富的与民族精神有关的乐曲，也就是说通过小学音乐教学，可以无形中向学生实施民族精神教育，能够让小学生深刻地认识到中华民族的精神和文化内涵，可以提升小学生对民族的认同感。而且如今文化也在朝着多元的方向发展，小学生的价值观也很容易受到影响，甚至还会出现崇拜其他文化的情况，所以这就更加需要实施有效的民族精神教育。而小学音乐教材中，《勇敢的鄂伦春》《阿西里西》等歌曲，就蕴含着丰富的与民族精神相关的内容，在学唱这类歌曲的过程中，小学生也能加强对民族精神和民族文化的认识，这对提高小学生的民族认同感是十分关键的。
二、小学音乐教学中德育教育的渗透策略
1、开发教学资源
如今社会在进步和发展，教学资源也更加丰富和多样，所以教师在小学音乐教学中，为了能够更好地践行立德树人的理念，还需要积极发挥信息技术的优势，通过发挥和利用信息技术的资源优势，为小学音乐教学带来更多新的教学内容，从而促进音乐教学质量的提升，实现小学生知识面的拓宽以及综合素质的培养。
例如，在教学《过新年》这一内容时，就可以利用信息技术为学生搜集更多与新年相关的图片和知识，来丰富课堂的内容，还能强化小学生的民族认同感，激发学生的爱国主义意识，让学生的音乐素养以及思想道德水平得到有效的提升。
2、培养生活热情
音乐是主观感受的表达，是内心情感的流露，通过培养学生对音乐欣赏体验进行音乐审美教育，通过作品的音韵美、曲调美、和声美、音色美等方面，使学生获得音乐美的感受，体验音乐美的情怀，进入音乐美的世界。一首好的歌曲，往往蕴藏着美好的寓意，或是承载着美丽的梦想，或是展现炽热的情怀。如《四季歌》《乘着歌声的翅膀》等歌曲，这种情境之美，会深刻感染学生，使他们幼小的心灵萌发美好的种子。
同时，好的声乐作品曲调优美，用它独特的艺术魅力吸引着学生，能够达到“润物细无声”的审美效果。而器乐作品则会通过它的音色、旋律、速度和力度等的变化来展现其艺术魅力：动人旋律、轻松的节奏、悦耳的和声、靓丽丰富的音色，都使人身心愉快。如《春江花月夜》这首乐曲，“江楼暮鼓”以琵琶模拟钟鼓声开场，鼓声醇和而温馨，展现江南暮色的柔和之美;“月上东山”描绘出一轮明月从东山慢慢升起，江上月影浮动的秀丽画面。“风回曲水”“花影层叠”“水云深际”……每个段落都是运用丰富优美的音色合奏、强弱的力度变化、或急或缓的节奏表现着优美动听的主题，让听者心旷神怡，尾声的渐行渐远，余音袅袅，又让人回味无穷，意犹未尽。
3、激发家国情怀
在小学音乐教学中，老师应该有意识地培养学生们的民族情感和爱国热情。这主要可以通过学习民族音乐，埙音乐创作产生的背景，了解革命时期的历史事件和文人志士的生平，一方面能够通过慷慨激昂的音乐陶冶情操，另一方面，还可以向学生们传达爱国主义精神。体现民族情感和爱国热情的经典歌曲，例如《黄河大合唱》，在教学过程中，老师可以提前寻找相关的历史材料、图片、文字等，在学习过程中，先向学生们介绍音乐创作的背景，以及作曲家冼星海的生平日志。通过反映当时的革命先烈的英勇事迹的图片或视频，让学生们在学习音乐的过程中受到爱国先烈革命精神的感召，从而培养出爱国主义精神。
4、组织多元实践
老师在进行日常的教课之外，还应该相应地增设更多的实践环节，通过组织生动有趣的课外活动，来帮助学生们将理论与实践相结合起来。这样做，既能一方面增加学生们对知识的理解和运用，另一方面，还能够极大拓展学生们的眼界和见识，让学生们在实践活动中得到道德情感的培养，从而不断完善正确的三观。老师可以将学生分为多个小组，并组织各式各样的组间活动，例如歌唱比赛、音乐情景剧、历史故事比赛等，巧妙的运用学生们竞争意识较强的特点，从最大程度上激发学生们的学习兴趣。
三、结语
综上所述，在素质教育广泛推行的背景下，小学音乐教学的重要性也更加突出，同时也被赋予了新的内容，渗透德育教育是新时期小学音乐教学的重要任务，这不仅可以推进素质教育的深度发展，还能有效地提升小学生的综合素质，进而可以更好地促进立德树人目标的实现。
参考文献
[1] 王明叶. 德育教育在小学音乐教学中的渗透策略[J]. 学周刊，2018，29（29）：143-144.
[2] 徐苏珍. 在小学音乐教学中开展好德育教学[J]. 語文课内外，2018（27）：201.