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摘要：在科学技术的迅猛发展下，计算机在我们的日常生活中所发挥的作用越来越大、越来越显著。中职学校作为为社会输送专业性人才的主要阵地，在具体的教育教学过程中，教师需要充分注重社会发展需求的变化，积极更新自身教学理念，创新教学形式，提升中职学校教学质量，以此来更好地适应和满足社会发展需求。本文主要针对中职学校计算机专业教学中，如何进行实践创新教育进行了分析和研究，同时总结了几点有效创新和优化策略，以供参考。
关键词：中职 计算机专业 创新教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新时代教育背景下的创新教育是综合教育观念、教育形式、教育技术、教育内容等多方面的创新，中职学校的计算机专业是为社会输送实用型以及技术型人才，所以在计算机专业教育教学实践中，教师需要充分掌握社会发展需求，了解学生的实际情况以及个性学习需求，积极创新计算机教学形式，以多元化的教学手段落实计算机专业的创新教育，让创新教育充分融入其中，有效提升学生的学习主动性，培养学生的创新意识和创新思维，进而全面促进学生的综合发展，帮助学生成为具有创新能力的优秀技能型人才。
一、信息化教学，营造轻松氛围
中职学校学生普遍学习能力低、知识技能接受速度慢，学习积极性不高，所以在新时代的教育改革发展背景下，中职计算机教学实施创新教育模式，教师可以在课堂上引入微课教学技术手段，充分突破传统教学模式的束缚，利用这种新型的教学技术有效辅助计算机教学活动，以其独特的优势特点，有效烘托课堂氛围，激发学生学习热情，启发学生的创新思维，促使学生的计算机专业知识以及技能可以得到逐步地提升，进而有效推动中职计算机专业的教育创新目标。以中职计算机应用基础课程中计算机发展及应用领域这一单元的教学为例，本节课程的教学内容与要求是，让学生通过学习了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点;了解计算机在现代社会工作与生活中的各类应用;了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程。在本节课程的教学实践中，很多学生都觉得这一知识点内容枯燥无聊，那么教师就可以利用微课教学技术为学生安排动态课堂，通过收集相关的视频教学资料，为学生创设一个动态课堂，充分活跃课堂氛围，调动学生的课堂参与热情，从而有效激发学生的自主学习兴趣，提升学生的课堂学习有效性，最终实现计算机课堂教学的有效创新。[1]
二、实践性教学，强化知识应用
中职学校计算机专业课程的教学中，教师还需要注重教学内容的创新性，关注学生实践能力的发展和提升。那么这就需要教师在教学实践中，结合教学实际情况，定期的组织一些实践性教学活动，引导学生通过自己的实际操作来逐步的形成发现问题、分析问题以及解决问题的能力，有效引发学生的主观能动性，强化学生的计算机专业知识实践应用能力。以中职计算机专业课程中获取网络信息一课的教学为例，本节课程的教学目标是让学生通过学习，了解超文本、URL概念，能够描述网页、网站以及网址之间的关系、鉴别网络信息等等，同时引导学生倡导健康网络学习生活，认真浏览界面，掌握浏览器获取网络信息的使用方法。那么在本节课程的教学实践中，教师可以现为学生介绍浏览器网页的使用，同时引导学生自主使用搜索引擎进行网络资源下载，有效加深学生的知识印象。在本环节结束后，教师组织学生以小组为单位进行专业知识竞答活动，有效创新课堂教学形式，增强课堂上的师生以及生生互动，从而有效提升学生的知识迁移能力，全面促进计算机专业教学的改革和创新。[2]
三、任务驱动，培养创新思维
中职学校的计算机专业课程教学中，很多学生的学习意识、学习积极性不高，那么怎样来有效的培养和提升学生的自主学习意识，这就需要教师结合教学实际情况，进行深入的分析和研究。而任务驱动法的应用，是有效提高课堂教学效率的一种教学方法，同时也是激发学生自主探究欲望的一种有效方式，所以教师可以围绕教学内容，考虑学生的实际情况，为学生设计单独或者多重课堂任务，让学生可以在完成具体任务的同时，还有效发展自己的创新思维。以中职计算机专业课程中PowerPoint軟件的使用为例，本节课程中教师可以根据具体内容，为学生设置课堂任务，比如软件功能的探索、水滴过程的制作、苹果落地过程的制作等等，以多样性的课堂任务调动学生的课堂参与性，让学生可以通过自主选择，满足自己的个性化学习需求，同时全面提升学生的实践能力，发展学生的信息素养，进而达到计算机专业教学创新教育目标。[3]
四、结语
总而言之，中职学校作为培养初级应用人才的重要场所，在教育教学实践中，需要紧跟时代发展步伐，积极响应新时代教育理念，探索和创新教育教学形式，以科学有效的教学活动引导学生自主、合作、探究学习，最大化地培养学生的计算机应用能力，锻炼和提升学生的计算机实践能力，让学生可以逐步地成为社会发展所需要的合格人才。
参考文献
[1]李虎. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育.2015（27）： 163.
[2]宋岩. 浅谈中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略[J].中国校外教育.2015（16）： 163.
[3]刘志敏.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].考试周刊.2019（26）：155.
关键词：中职 计算机专业 创新教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新时代教育背景下的创新教育是综合教育观念、教育形式、教育技术、教育内容等多方面的创新，中职学校的计算机专业是为社会输送实用型以及技术型人才，所以在计算机专业教育教学实践中，教师需要充分掌握社会发展需求，了解学生的实际情况以及个性学习需求，积极创新计算机教学形式，以多元化的教学手段落实计算机专业的创新教育，让创新教育充分融入其中，有效提升学生的学习主动性，培养学生的创新意识和创新思维，进而全面促进学生的综合发展，帮助学生成为具有创新能力的优秀技能型人才。
一、信息化教学，营造轻松氛围
中职学校学生普遍学习能力低、知识技能接受速度慢，学习积极性不高，所以在新时代的教育改革发展背景下，中职计算机教学实施创新教育模式，教师可以在课堂上引入微课教学技术手段，充分突破传统教学模式的束缚，利用这种新型的教学技术有效辅助计算机教学活动，以其独特的优势特点，有效烘托课堂氛围，激发学生学习热情，启发学生的创新思维，促使学生的计算机专业知识以及技能可以得到逐步地提升，进而有效推动中职计算机专业的教育创新目标。以中职计算机应用基础课程中计算机发展及应用领域这一单元的教学为例，本节课程的教学内容与要求是，让学生通过学习了解计算机技术的发展过程及趋势，列举各阶段发展的主要特点;了解计算机在现代社会工作与生活中的各类应用;了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程。在本节课程的教学实践中，很多学生都觉得这一知识点内容枯燥无聊，那么教师就可以利用微课教学技术为学生安排动态课堂，通过收集相关的视频教学资料，为学生创设一个动态课堂，充分活跃课堂氛围，调动学生的课堂参与热情，从而有效激发学生的自主学习兴趣，提升学生的课堂学习有效性，最终实现计算机课堂教学的有效创新。[1]
二、实践性教学，强化知识应用
中职学校计算机专业课程的教学中，教师还需要注重教学内容的创新性，关注学生实践能力的发展和提升。那么这就需要教师在教学实践中，结合教学实际情况，定期的组织一些实践性教学活动，引导学生通过自己的实际操作来逐步的形成发现问题、分析问题以及解决问题的能力，有效引发学生的主观能动性，强化学生的计算机专业知识实践应用能力。以中职计算机专业课程中获取网络信息一课的教学为例，本节课程的教学目标是让学生通过学习，了解超文本、URL概念，能够描述网页、网站以及网址之间的关系、鉴别网络信息等等，同时引导学生倡导健康网络学习生活，认真浏览界面，掌握浏览器获取网络信息的使用方法。那么在本节课程的教学实践中，教师可以现为学生介绍浏览器网页的使用，同时引导学生自主使用搜索引擎进行网络资源下载，有效加深学生的知识印象。在本环节结束后，教师组织学生以小组为单位进行专业知识竞答活动，有效创新课堂教学形式，增强课堂上的师生以及生生互动，从而有效提升学生的知识迁移能力，全面促进计算机专业教学的改革和创新。[2]
三、任务驱动，培养创新思维
中职学校的计算机专业课程教学中，很多学生的学习意识、学习积极性不高，那么怎样来有效的培养和提升学生的自主学习意识，这就需要教师结合教学实际情况，进行深入的分析和研究。而任务驱动法的应用，是有效提高课堂教学效率的一种教学方法，同时也是激发学生自主探究欲望的一种有效方式，所以教师可以围绕教学内容，考虑学生的实际情况，为学生设计单独或者多重课堂任务，让学生可以在完成具体任务的同时，还有效发展自己的创新思维。以中职计算机专业课程中PowerPoint軟件的使用为例，本节课程中教师可以根据具体内容，为学生设置课堂任务，比如软件功能的探索、水滴过程的制作、苹果落地过程的制作等等，以多样性的课堂任务调动学生的课堂参与性，让学生可以通过自主选择，满足自己的个性化学习需求，同时全面提升学生的实践能力，发展学生的信息素养，进而达到计算机专业教学创新教育目标。[3]
四、结语
总而言之，中职学校作为培养初级应用人才的重要场所，在教育教学实践中，需要紧跟时代发展步伐，积极响应新时代教育理念，探索和创新教育教学形式，以科学有效的教学活动引导学生自主、合作、探究学习，最大化地培养学生的计算机应用能力，锻炼和提升学生的计算机实践能力，让学生可以逐步地成为社会发展所需要的合格人才。
参考文献
[1]李虎. 浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国校外教育.2015（27）： 163.
[2]宋岩. 浅谈中职学校计算机教学中学生实践能力的培养策略[J].中国校外教育.2015（16）： 163.
[3]刘志敏.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].考试周刊.2019（26）：155.