【摘 要】
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科学活动中幼儿核心素养的培养是一个极其具有研究价值的内容，对于教育事业来说，它也有相当的重要作用，通过科学活动n来进行教学，首先能激发幼儿学生的主动性，以及对于探究科学活动的浓厚兴趣，在这个过程中，逐渐锻炼和形成了幼儿自身的科学思维方n式，让他们能够更好地面对问题，解决问题，最终在科学活动的基础上更有效地对幼儿核心素养进行培养，虽然如今的幼儿教育已经有了很n大的发展与理念创新，但依然有着对于幼儿怀疑精神的回避以及科学活动教学单一表面等不完善的地方，因此，本文从四个方面，针对科学n活动对幼儿核心素养培养的目
【机 构】
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福建省福州市永泰县城南幼儿园 福建福州 350700
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科学活动中幼儿核心素养的培养是一个极其具有研究价值的内容，对于教育事业来说，它也有相当的重要作用，通过科学活动n来进行教学，首先能激发幼儿学生的主动性，以及对于探究科学活动的浓厚兴趣，在这个过程中，逐渐锻炼和形成了幼儿自身的科学思维方n式，让他们能够更好地面对问题，解决问题，最终在科学活动的基础上更有效地对幼儿核心素养进行培养，虽然如今的幼儿教育已经有了很n大的发展与理念创新，但依然有着对于幼儿怀疑精神的回避以及科学活动教学单一表面等不完善的地方，因此，本文从四个方面，针对科学n活动对幼儿核心素养培养的目的、意义，其所遇到的难点以及相对进行的对策探究，都进行了相应阐述，为进一步推动核心素养的培养贡献n出一份力量。
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