【摘 要】
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我国卓越教师培养计划处于探索阶段，亟需借鉴国际卓越教师培养经验。美国卓越教师及领导者中心于2017年5月出台系列报告《倾听卓越教师：教师驱动研究项目》，从卓越教师微观群体的视角出发，探寻其职业生涯中发挥关键作用的成功经验。围绕教师职前、初任、在职及教师领导阶段对该项目进行解读，以提升教师教学效能和发展教师领导力为主要研究内容，聚焦卓越教师核心素养，最后从教师领导力的角色定位、培育重点及价值选择三方
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金研究生项目“《云南省乡村教师支持计划（2015—2020年）》实施背景下师德建设调查研究”（2021Y511）；
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我国卓越教师培养计划处于探索阶段，亟需借鉴国际卓越教师培养经验。美国卓越教师及领导者中心于2017年5月出台系列报告《倾听卓越教师：教师驱动研究项目》，从卓越教师微观群体的视角出发，探寻其职业生涯中发挥关键作用的成功经验。围绕教师职前、初任、在职及教师领导阶段对该项目进行解读，以提升教师教学效能和发展教师领导力为主要研究内容，聚焦卓越教师核心素养，最后从教师领导力的角色定位、培育重点及价值选择三方面提出培养卓越教师的借鉴与启示。
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