论文部分内容阅读
【摘要】高中政治教育涉及的面比较广泛，时事政治在高中教学中扮演着很重要的角色，它为高中学生了解政治打开了窗户，也是当今教育课程的发展必然要求。让时事政治进入高中学生学习的课堂，能鼓励学生主动学习政治，还可以开阔学生的视野，有利于学生能力的提高。本文主要简述了时事政治在高中教学中的作用和教学应用情况。
【关键词】高中教育 时事政治 高中教学 教学应用
一、时事政治在高中政治教学中的作用
1.提高学生分析问题与解决问题的能力。
现代教育改革的步伐不断向前推进，原有的教育模式已经不能满足当今时代发展的需要。高中政治教学不仅注重学生的理论知识的积累，还要注重培养他们分析问题和解决问题的能力。时事政治一般包括内容广泛，知识比较新颖，一般是书上不具有的知识，时事的新闻事件能够培养学生分析事情的能力。老师可以把新闻事件引入课堂，鼓励学生勇于发言，不仅有助于培养学生的思维习惯，还可以调动课堂气氛，学生可以从中得到锻炼，提高自己分析和解决问题的能力。
2.帮助学生树立正确的人生观与价值观。
高中生是人生观和价值观形成的重要阶段，高中生还没有形成明确的人生观和价值观，学生在这个阶段需要得到正确的引导。高中政治教育对人生观和价值观有引导的责任，在课堂中引入国家大事，引导学生关注国家的事件，可以提高学生的爱国意识。有些新闻时事需要学生自己去判断，可以帮助学生对人生观和价值观的确立立，对学生自主学习能力的培养也有一定的促进作用，这为高中生进入大学奠定了良好的基础。
3.调动学生政治学习积极性与主动性。
以往的高中政治课堂比较枯燥，老师主要是讲授课本上的固有知识，学生学习的兴趣不高。如果在课堂上增加一些时事政治，会给原本枯燥的课堂注入新的活力，可以提高学生学习的兴趣，也能够让学生把理论知识和时事政治有机结合起来，培养学生分析事件和解决问题的能力。在高中教学中引入时事政治，可以激发学生学习的激情，使教学成果更加显著。
4.进一步拓展政治课本的素材。
以往的政治教学主要是以课本为依托的，由于教材内容很长时间才更新，具有明显的滞后性，这就会影响到教学效果。许多高中政治教师过于重视理论知识而忽略实践，而枯燥的理论知识会降低学生学习积极性，因此高中政治老师在教学时可以适当引入一些实时新闻事件，不仅能够充分调动学生的积极性，为学生营造有趣的课堂气氛，而且还可以让学生学习的范围更广泛，拓宽学生学习的知识面，可以弥补教材滞后性方面的不足，提高学生学习政治的效率。
二、时事政治在高中政治教学中的应用策略
1.用时事政治导入新课，激发学生学习兴趣。
一般来说，政治课程的书本内容比较枯燥，学生学习的积极性不够高，高中政治老师常常为此烦忧，创新教学方法，把时事政治引入高中课堂对激发学生学习的兴趣是很必要的一项措施。课前，老师引入一些让学生感兴趣的时事政治事件，会充分调动学生学习的兴趣。比如，老师讲到“多变的价格”时，可以引入最近市场上蔬菜的价格，可以激发学生讨论的激情，不仅活跃了课堂气氛，也锻炼了学生思考分析问题的能力，为课程内容的讲授奠定了基础。再如，当讲到“民主监督”时，老师可以把最近发生的反贪污腐败的事件引入课堂，让学生意识到民主监督的重大作用。
2.将理论知识与实践结合，突出学生主体地位。
在以往的教学中，一般是采用灌输式教学，老师在一味地讲解，学生只是被动接受，教学效果比较差。在新课改的推动下，高中政治教学应采用新的教学模式，应该把学生作为课堂的主体。在教学中，老师应该把时事政治事件引入课堂并引导学生去分析，引导学生把理论和实践有机结合起来。例如，当讲到“经济全球化”时，如果有人提出北京召开的APEC会议，老师应该把APEC会议作为课堂学习 一个内容，并根据这个问题提出与之有关联的其他话题，像目前区域性组织有哪些等，对学生加以引导，从而让学生加深对经济全球化的理解。
3.全方位学习时事政治，培养学生综合能力。
时事政治灵活性较大，涉及内容广泛，高考中时事政治热点也是涉及到多方面的。所以，在课堂教学中，老师应当告诉学生去关注多方面的时事政治，特别是社会热点问题。把时事政治和高中政治课本有机结合起来，让学生能够从全局出发，以便于更好地把握社会热点问题。要求老师还要以时事政治为主线把课本上的知识能够联系起来，每当讲授一个时事政治热点时要鼓励学生根据 以往的知识掌握程度去分析问题，既可以让学生了解到社会额热点，掌握了知识点，还可以让学生分析问题的能力得到了锻炼。另外，老师还可以把时事政治与学生的生活相结合起来，为学生学习政治提供了资料。老师可以让学生自己寻找一些近期的时政热点，课堂上组织大家进行讨论，从而可以让他们从中学到更多课本上没有的知识点。总之，老师可以用不同的方式把时事政治引入课堂，活跃课堂气氛，开阔大家学习的知识面，提高学生学习的激情，从而提高教学效率。
三、结语
由以上可知，高中阶段，在政治课上引入时事政治进行教学是一种有效提高教学效率的方式。这种教学模式可以拓宽学生对政治的视野，还可以提高学生的学习激情，可以弥补课本知识滞后的缺陷，有利于教学的向前推进。在新课改的推动下，改变原有的教学模式，以学生为主体，把时事政治引入课堂，有助于提高学习效率。
【参考文献】
[1]惠志杰.高中政治教师如何当好学生的生涯导师[J].亚太教育. 2016（10）
[2]景菲.关于如何用提高高中政治教学质量的思考[J]才智.
2016（12）
[3]孙立武，苏庆希.高中政治课堂教学中对多媒体手段的巧妙运用[J].中国教育技术装备. 2016（03）
【关键词】高中教育 时事政治 高中教学 教学应用
一、时事政治在高中政治教学中的作用
1.提高学生分析问题与解决问题的能力。
现代教育改革的步伐不断向前推进，原有的教育模式已经不能满足当今时代发展的需要。高中政治教学不仅注重学生的理论知识的积累，还要注重培养他们分析问题和解决问题的能力。时事政治一般包括内容广泛，知识比较新颖，一般是书上不具有的知识，时事的新闻事件能够培养学生分析事情的能力。老师可以把新闻事件引入课堂，鼓励学生勇于发言，不仅有助于培养学生的思维习惯，还可以调动课堂气氛，学生可以从中得到锻炼，提高自己分析和解决问题的能力。
2.帮助学生树立正确的人生观与价值观。
高中生是人生观和价值观形成的重要阶段，高中生还没有形成明确的人生观和价值观，学生在这个阶段需要得到正确的引导。高中政治教育对人生观和价值观有引导的责任，在课堂中引入国家大事，引导学生关注国家的事件，可以提高学生的爱国意识。有些新闻时事需要学生自己去判断，可以帮助学生对人生观和价值观的确立立，对学生自主学习能力的培养也有一定的促进作用，这为高中生进入大学奠定了良好的基础。
3.调动学生政治学习积极性与主动性。
以往的高中政治课堂比较枯燥，老师主要是讲授课本上的固有知识，学生学习的兴趣不高。如果在课堂上增加一些时事政治，会给原本枯燥的课堂注入新的活力，可以提高学生学习的兴趣，也能够让学生把理论知识和时事政治有机结合起来，培养学生分析事件和解决问题的能力。在高中教学中引入时事政治，可以激发学生学习的激情，使教学成果更加显著。
4.进一步拓展政治课本的素材。
以往的政治教学主要是以课本为依托的，由于教材内容很长时间才更新，具有明显的滞后性，这就会影响到教学效果。许多高中政治教师过于重视理论知识而忽略实践，而枯燥的理论知识会降低学生学习积极性，因此高中政治老师在教学时可以适当引入一些实时新闻事件，不仅能够充分调动学生的积极性，为学生营造有趣的课堂气氛，而且还可以让学生学习的范围更广泛，拓宽学生学习的知识面，可以弥补教材滞后性方面的不足，提高学生学习政治的效率。
二、时事政治在高中政治教学中的应用策略
1.用时事政治导入新课，激发学生学习兴趣。
一般来说，政治课程的书本内容比较枯燥，学生学习的积极性不够高，高中政治老师常常为此烦忧，创新教学方法，把时事政治引入高中课堂对激发学生学习的兴趣是很必要的一项措施。课前，老师引入一些让学生感兴趣的时事政治事件，会充分调动学生学习的兴趣。比如，老师讲到“多变的价格”时，可以引入最近市场上蔬菜的价格，可以激发学生讨论的激情，不仅活跃了课堂气氛，也锻炼了学生思考分析问题的能力，为课程内容的讲授奠定了基础。再如，当讲到“民主监督”时，老师可以把最近发生的反贪污腐败的事件引入课堂，让学生意识到民主监督的重大作用。
2.将理论知识与实践结合，突出学生主体地位。
在以往的教学中，一般是采用灌输式教学，老师在一味地讲解，学生只是被动接受，教学效果比较差。在新课改的推动下，高中政治教学应采用新的教学模式，应该把学生作为课堂的主体。在教学中，老师应该把时事政治事件引入课堂并引导学生去分析，引导学生把理论和实践有机结合起来。例如，当讲到“经济全球化”时，如果有人提出北京召开的APEC会议，老师应该把APEC会议作为课堂学习 一个内容，并根据这个问题提出与之有关联的其他话题，像目前区域性组织有哪些等，对学生加以引导，从而让学生加深对经济全球化的理解。
3.全方位学习时事政治，培养学生综合能力。
时事政治灵活性较大，涉及内容广泛，高考中时事政治热点也是涉及到多方面的。所以，在课堂教学中，老师应当告诉学生去关注多方面的时事政治，特别是社会热点问题。把时事政治和高中政治课本有机结合起来，让学生能够从全局出发，以便于更好地把握社会热点问题。要求老师还要以时事政治为主线把课本上的知识能够联系起来，每当讲授一个时事政治热点时要鼓励学生根据 以往的知识掌握程度去分析问题，既可以让学生了解到社会额热点，掌握了知识点，还可以让学生分析问题的能力得到了锻炼。另外，老师还可以把时事政治与学生的生活相结合起来，为学生学习政治提供了资料。老师可以让学生自己寻找一些近期的时政热点，课堂上组织大家进行讨论，从而可以让他们从中学到更多课本上没有的知识点。总之，老师可以用不同的方式把时事政治引入课堂，活跃课堂气氛，开阔大家学习的知识面，提高学生学习的激情，从而提高教学效率。
三、结语
由以上可知，高中阶段，在政治课上引入时事政治进行教学是一种有效提高教学效率的方式。这种教学模式可以拓宽学生对政治的视野，还可以提高学生的学习激情，可以弥补课本知识滞后的缺陷，有利于教学的向前推进。在新课改的推动下，改变原有的教学模式，以学生为主体，把时事政治引入课堂，有助于提高学习效率。
【参考文献】
[1]惠志杰.高中政治教师如何当好学生的生涯导师[J].亚太教育. 2016（10）
[2]景菲.关于如何用提高高中政治教学质量的思考[J]才智.
2016（12）
[3]孙立武，苏庆希.高中政治课堂教学中对多媒体手段的巧妙运用[J].中国教育技术装备. 2016（03）