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用于指导教学的新理论与新方法越来越多，认知理论就是其中之一。结合初中历史的教育教学经验，探讨认知理论下如何进一步开展初中历史与社会情境教学。
认知理论下初中历史与社会情境教学的意义与作用探究
【摘 要】
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用于指导教学的新理论与新方法越来越多，认知理论就是其中之一。结合初中历史的教育教学经验，探讨认知理论下如何进一步开展初中历史与社会情境教学。
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区良渚第一中学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年11期
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