【摘 要】
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生活就是一个循环大多数人都曾试图回答两个问题:第一个是生活是不是有意义。第二个是,如果第一个问题我们能够说“是”的话,我们要如何追求生活的意义。在很多年前,我们都曾
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生活就是一个循环大多数人都曾试图回答两个问题:第一个是生活是不是有意义。第二个是,如果第一个问题我们能够说“是”的话,我们要如何追求生活的意义。在很多年前,我们都曾经一度觉得自己参透了人生哲理:生活就是一个循环。我们出生,我们在父母的责骂和保护下长大,我们进了大学,我们有了工作,我们买了房子结了婚成了房奴,我们有了孩
Life is a cycle Most people have tried to answer two questions: The first one is whether life makes sense. The second one is how to pursue the meaning of life if we can say “yes” to the first question. Many years ago, we once felt that we had penetrated the philosophy of life: life is a cycle. We were born, we grew up under the scolding and protection of our parents, we went to college, we had a job, we bought a house, got married, became a room slave, we had children
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所谓创造力,指对于那些大家都熟知的东西,有自己独到的见解,并根据其内在联系,创造出新事物的能力。创新处处有:大可大到成功地策划一场广告战,小可小到将自己的办公桌整理
汪国真诗歌的盛行,是上个世纪90年代最深的文化现象之一。风靡一时的朦胧诗之后,出了一个汪国真,他的诗让人读懂了,主题积极向上、昂扬而又超脱。诗人汪国真承载了一代人的集
数值模拟是研究超高层建筑地震灾变行为的重要手段。地震作用下,剪力墙作为超高层结构的重要抗侧力构件往往呈现出复杂的受力状态,甚至因结构倒塌而产生大变形破坏,因此有必
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思维是人脑在表象、概念的基础上对客观事物进行分析、综合、推理和判断等的认识活动过程,是人脑借助语言对客观事物概括的、间接的反映。写作是人们运用书面语言把思维的成
在新的形势下,要提高马克思主义理论课教学质量,必须抓好队伍建设;必须改进教学方法;必须改进教学内容。只有改革,马克思主义理论课才有出路,才能发展。
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马克思主义哲学教学的现状并不令人乐观 ,对症下药 ,应该有针对性地调整、充实和完善教学内容 ;应立足于学生的实际和需要 ,采取灵活多样的教学方法 ;应解放思想 ,改进方法 ,
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纵观中国回族发展史,十九世纪后半叶,堪称是一个具有阿訇身份的杰出回族人物集中涌现的时代。比如对回族现代文化产生过引领作用的“四大阿訇”哈德成、王静斋、达浦生、马松