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摘 要：在课改的推进下，小学数学教师应该注重对数学实践能力的培养，在教学课堂中让学生自主学习，扎实的掌握小学数学基础知识，让学生在课堂上积极主动的发挥自己的主观能动性。以提高学生学习的兴趣为主题，引导学生从被动状态转变成主动转态，把注意力都集中投入在课堂中，以下内容就是结合平时教师的实践经验，阐述几点教师的经验。
关键词：小学数学教学；积极性；兴趣
小学时期，学生学习的熱情与学生学习的效率是密切相关的，学生在课堂中热情的参与程度对教师教学的效率有很大的影响。所以在小学时期，教师在教学过程中要调动学生的学习积极性。
一、运用情景教学，提高学生学习的兴趣
在教学过程中，教师要设计合理的教学情境，把现实生活中实际所发生的情境引入到课堂中，激发学生学习的兴趣，提高学生在课堂中的注意力，创建高质量的课堂教学。兴趣是学生的最好老师，学生一旦对学习产生了兴趣，就会大大提高学习的效率。例如：教师在给学生教授人民币运用的时候，可以让学生亲自带着钱到超市购买学习用品，通过实践让同学在课堂中讲出人民币的使用价值，教师再采用情景教学的方法让学生认识常用的人民币，并让生分组讨论人民币的使用价值。教师再通过课堂情景导入，激发学生学习的兴趣，不仅能让学生认识人民币，还要让学生学会使用人民币。学生在使用人民币的时候，让学生认识元、角、分的转换关系，将数学知识应用到实际生活当中，通过学生对人民币产生的兴趣，引导学生深层次的探究。掌握人民币之间的换算规律，让学生在实际生活中恰当的使用人民币。如果教师不能激发学生学习的兴趣，学生就会产生一种厌烦的心理，降低学生学习的兴趣，教师在教学的过程中要根据学生学习的情况多表扬，使学生对学习产生自信心，在学习中找到成功的乐趣，不断地提升学习的积极性。
二、转变教学理念，在课堂中让学生占主体地位
在新课改的大力推进下，教师要改变传统的教学理念，将新的教学理念融入到小学数学教学中，以此来明确小学数学在生活中的实用性。小数数学教师在教学的过程中要不断的转变教学理念。学校要督促教师在教学中运用先进的教学理念，教师在教学中要有自己的想法和教学理念，年轻教师在这一方面做的比较好，他们正处于学习的初期阶段，教学理念也比较超前，而那些年龄比较大的教师，教育理念比较落后，不会轻易的去改变自身腐朽的教育理念，所以学校要加强改变这些老师传统的教学理念。许多学校因为缺乏对教师理念的严格考查，教学理念是否被改变，无论教学理念的难度有多大，学校都应该借助各种手段让教师把课堂的主角让给学生。例如，教师给学生教授乘除法时，选出几个基础知识较好的学生，将学生分组，每组安排一名基础知识较好的学生，让他们分享自己学习的经验，最后鼓励学生之间互相沟通学习。教师也可以增加教学内容的难度，设计不同的习题，各组进行抢答，这样即可以让学生在学习中占主题位置，又可以增加学生学习的兴趣。
三、增加学生的自信心
在教学中，教师要注重培养学生自信心，努力营造高效的课堂氛围，把活跃的气氛带进课堂中。多鼓励学生在课堂中积极回答问题，激发学生学习的兴趣，好学生都是表扬出来，在教学的过程中要多表扬学生，多注意成绩比较落后的学生，多了解成绩差原因，给予相应的指导与帮助。在教学中教师要多鼓励学生努力克服学习中的困难，并且以良好的心态积极主动地去学习。自信心是提升学生学习兴趣的关键，课堂是学生学习的主要阵地，学生会把大部分时间都花在学习中，所以教师要重视学习的各个环节，不断地积累自己的教学经验，努力创新课堂教学，使学生在课堂中充满乐趣，从而提高小数数学教师的教学质量。
四、拉近师生之间的关系，提高小学生学习的兴趣
小学生是否喜欢这门学科，一般要从喜欢任课教师开始，所以，小数数学教师要不断的增强自身修养，成功的将学生注意力集中在教学中，教师在教学中要注重培养学生的艺术性，用生动具体的语言来引导学生学习的思维。例如小学数学教师在给学生教授正方形面积公式时，把现实生活中发生的事情联系起来，以此来提升学生学习的觉悟，教师在教学中要不断的更新自己的教学理念，在教学过程中要以学生为核心，因此，教师要树立自己良好的形象，增加学生对教师的信心，用自己独特的魅力成功的吸引学生，这样既可以增进师生之前的关系，又可以提高学生在学习时积极性。教师也可以利用丰富的教学知识给学生留下深刻的印象，用丰富的教学知识打动学生。在教学中教师要不断地跟新教学理念，与时俱进紧跟时代的需求，在新课改下，教师要和学生多沟通，了解和掌握学生想学习的情况，不断的提升学生的综合素质。
五、结束语
总之，小学数学教师在教学过程中要培养学生积极主动学习的好习惯，充分调动小学生在学习时的兴趣与热情，使教学课堂充满活跃性。高效的课堂有助于学生优化学习的效果，因此教师要不断的创新教学模式，改变教育理念，这就需要教师有专业的教学素质和较强的教学能力，同时这些也是推进小数数学教学的发展必要因素，在小学数学教学中教师要鼓励学生充分的发挥主观能动性，学校也要加强这方面的研究力度。
参考文献
[1]朱静兰.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].魅力中国，2016（47）.
[2]胥维忠.小学数学教学中如何发挥学生积极性[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（8）：126-126.
[3]杜久超.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（4）.
[4]杨德达.浅谈在小学数学教学中如何发挥学生的积极性[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016（11）：47-47.
关键词：小学数学教学；积极性；兴趣
小学时期，学生学习的熱情与学生学习的效率是密切相关的，学生在课堂中热情的参与程度对教师教学的效率有很大的影响。所以在小学时期，教师在教学过程中要调动学生的学习积极性。
一、运用情景教学，提高学生学习的兴趣
在教学过程中，教师要设计合理的教学情境，把现实生活中实际所发生的情境引入到课堂中，激发学生学习的兴趣，提高学生在课堂中的注意力，创建高质量的课堂教学。兴趣是学生的最好老师，学生一旦对学习产生了兴趣，就会大大提高学习的效率。例如：教师在给学生教授人民币运用的时候，可以让学生亲自带着钱到超市购买学习用品，通过实践让同学在课堂中讲出人民币的使用价值，教师再采用情景教学的方法让学生认识常用的人民币，并让生分组讨论人民币的使用价值。教师再通过课堂情景导入，激发学生学习的兴趣，不仅能让学生认识人民币，还要让学生学会使用人民币。学生在使用人民币的时候，让学生认识元、角、分的转换关系，将数学知识应用到实际生活当中，通过学生对人民币产生的兴趣，引导学生深层次的探究。掌握人民币之间的换算规律，让学生在实际生活中恰当的使用人民币。如果教师不能激发学生学习的兴趣，学生就会产生一种厌烦的心理，降低学生学习的兴趣，教师在教学的过程中要根据学生学习的情况多表扬，使学生对学习产生自信心，在学习中找到成功的乐趣，不断地提升学习的积极性。
二、转变教学理念，在课堂中让学生占主体地位
在新课改的大力推进下，教师要改变传统的教学理念，将新的教学理念融入到小学数学教学中，以此来明确小学数学在生活中的实用性。小数数学教师在教学的过程中要不断的转变教学理念。学校要督促教师在教学中运用先进的教学理念，教师在教学中要有自己的想法和教学理念，年轻教师在这一方面做的比较好，他们正处于学习的初期阶段，教学理念也比较超前，而那些年龄比较大的教师，教育理念比较落后，不会轻易的去改变自身腐朽的教育理念，所以学校要加强改变这些老师传统的教学理念。许多学校因为缺乏对教师理念的严格考查，教学理念是否被改变，无论教学理念的难度有多大，学校都应该借助各种手段让教师把课堂的主角让给学生。例如，教师给学生教授乘除法时，选出几个基础知识较好的学生，将学生分组，每组安排一名基础知识较好的学生，让他们分享自己学习的经验，最后鼓励学生之间互相沟通学习。教师也可以增加教学内容的难度，设计不同的习题，各组进行抢答，这样即可以让学生在学习中占主题位置，又可以增加学生学习的兴趣。
三、增加学生的自信心
在教学中，教师要注重培养学生自信心，努力营造高效的课堂氛围，把活跃的气氛带进课堂中。多鼓励学生在课堂中积极回答问题，激发学生学习的兴趣，好学生都是表扬出来，在教学的过程中要多表扬学生，多注意成绩比较落后的学生，多了解成绩差原因，给予相应的指导与帮助。在教学中教师要多鼓励学生努力克服学习中的困难，并且以良好的心态积极主动地去学习。自信心是提升学生学习兴趣的关键，课堂是学生学习的主要阵地，学生会把大部分时间都花在学习中，所以教师要重视学习的各个环节，不断地积累自己的教学经验，努力创新课堂教学，使学生在课堂中充满乐趣，从而提高小数数学教师的教学质量。
四、拉近师生之间的关系，提高小学生学习的兴趣
小学生是否喜欢这门学科，一般要从喜欢任课教师开始，所以，小数数学教师要不断的增强自身修养，成功的将学生注意力集中在教学中，教师在教学中要注重培养学生的艺术性，用生动具体的语言来引导学生学习的思维。例如小学数学教师在给学生教授正方形面积公式时，把现实生活中发生的事情联系起来，以此来提升学生学习的觉悟，教师在教学中要不断的更新自己的教学理念，在教学过程中要以学生为核心，因此，教师要树立自己良好的形象，增加学生对教师的信心，用自己独特的魅力成功的吸引学生，这样既可以增进师生之前的关系，又可以提高学生在学习时积极性。教师也可以利用丰富的教学知识给学生留下深刻的印象，用丰富的教学知识打动学生。在教学中教师要不断地跟新教学理念，与时俱进紧跟时代的需求，在新课改下，教师要和学生多沟通，了解和掌握学生想学习的情况，不断的提升学生的综合素质。
五、结束语
总之，小学数学教师在教学过程中要培养学生积极主动学习的好习惯，充分调动小学生在学习时的兴趣与热情，使教学课堂充满活跃性。高效的课堂有助于学生优化学习的效果，因此教师要不断的创新教学模式，改变教育理念，这就需要教师有专业的教学素质和较强的教学能力，同时这些也是推进小数数学教学的发展必要因素，在小学数学教学中教师要鼓励学生充分的发挥主观能动性，学校也要加强这方面的研究力度。
参考文献
[1]朱静兰.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].魅力中国，2016（47）.
[2]胥维忠.小学数学教学中如何发挥学生积极性[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（8）：126-126.
[3]杜久超.在小学数学教学中发挥学生积极性的探析[J].当代教育实践与教学研究：电子刊，2017（4）.
[4]杨德达.浅谈在小学数学教学中如何发挥学生的积极性[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016（11）：47-47.