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摘 要：本文主要针对新课程改革下现代信息技术在英语教学中的应用研究进行了相应的探究，首先，针对新课程改革下现代信息技术导入环节的信息技术应用进行相应的分析，然后，对现代信息技术在英语教学中词汇教学的信息技术应用进行了详细的阐述，最后，对信息技术在英语教学中知识总结的信息技术应用进行了总结。
关键词：新课程;信息技术;小学英语
新课程教学理念遵循的宗旨主要是以，新课程改革中的不断推进。老师在英语教学中需要积极的秉持英语的科学和先进性，同时，更要注重“生本理念”教育，以此为基础来执行相应的英语教学理念来实行课堂教育，同时，要采取有效的措施，促进学生对英语课堂信息技术相应的兴趣，进而有效的达到了提升英语课堂的趣味性。进而有效的促使学生能够积极主动的投入到英语课堂中，通过英语课堂中相应的英语知识学习和能力训练，进而有效的实现了英语课堂良好的教学实施效果。与此同时，英语老师可以通过不同的英语课堂设定的环节，针对信息技术的应用充分的实现不同的教育实施效果，在英语教学中教师可以合理的导入环节，教师可以充分的利用其进行趣味化的微视频展示，有效的激发学生参与课堂的积极性。学生通过导入环节的教学中，进而充分实现了英语知识的认知和理解。同时，教师还可以在词汇教学过程中，利用信息技术手段来进行趣味化课堂展示，充分的发挥信息技术游戏的应用，从而有效的提升学生词汇的学习效果。教师通过总结环节中相应的应用信息技术，有效的给予了学生整理知识和完善知识的灵活应用和掌握。
一、新课程改革下现代信息技术导入环节的信息技术应用
在新课程改革的背景下，现代化信息技术导入环节的英语课堂中，明显的可以看出，其教学导入占据教学实施环节中的重要地位，其也是英语课堂开展的重要环节。所以，在新课程教育理念实施的过程中，老师需要加强重视导入环节的信息技术相关应用，同时需要借助学生比较感兴趣的信息技术手段来提高学生的课堂学习兴趣。同时，老师可以利用微视频的播放方式来提升学生的学习效果和强化学生的导入参与和主动性等等。
比如，当学生学习《Hello！》这一英语课中的知识时，老师可以利用“生本理念”为英语课堂组织实施的教学理念，进而充分的借助信息技术的微视频播放的动画形式和英语内容相关视频等，有效的吸引学生在英语教学过程中的课堂学习注意力，同时，需要强化学生的课堂参与和积极性。通过针对性的观察英语教育发现，当老师在进行相应的而英语课堂授课时，学生在课堂的导入环节，成功的被微视频中的展示的相应的动画人物中的相互问候的英语表达方式和场景所深深的吸引，并且结合学生在日常生活中通常用到的礼貌问候语，进而有效的借助问候语理解，投入到微视频动画中。微视频动画播放充分的发挥了其重大作用，有效的提升了学生在学习英语时的兴趣和课堂参与以及积极性，同时，有效的减少了学生在学习新英语知识时的畏难情绪。为学生导入环节信息技术应用奠定了良好的英语课堂学习兴趣。最终实现了良好的知识学习效果。
二、现代信息技术在英语教学中词汇教学的信息技术应用
众所周知，英语词汇在英语知识学习的过程中至关重要。充分的掌握英语词汇知识和词汇认知，是英语教育教学遵循的重要实施内容。所以，英语老师需要采取科学合理的有效措施，来提升学生的词汇掌握。信息技术课堂的有效应用和以充分的提升学生的词汇学习的积极性，并且有效的帮助学生在趣味词汇学习活动中，充分的借助信息技术的展现过程促使学生投入到英语词汇学习中去。为获取良好的词汇训练效果奠定了良好的基础。
比如，当学生学完《Skirtand.trousers》这以整个单元的知识后，限则需要帮助学生充分的掌握本单元英语词汇。基于此，然后，充分的利用了信息技术手段进行合理的整理了本单元的词汇，并且制定了电子词汇卡片，并且将其一一展示于学生，同时，要充分的确保一次展示一个英语单词。
三、信息技术在英语教学中知识总结的信息技术应用
在英语教育实施的过程中，老师需要加强注重每一单元中的教育实施的内容中的重点词汇和句型，同时，在英语课堂上需要针对性的进行知识总结。但是，需要注意的是，老师不能侧重口头总结，口头总结不能充分的促使学生在学习英语过程中牢固的掌握英语知识。所以，在英语课堂中老师需要充分的借助信息技术化，进而实现有效的英语教育课堂[1]。
比如，当学生学习完《Whatdotheydo？》，这一单元的英语知识后，为了强化学生在英语课堂中学习的知识总结和掌握知识的效果，可以充分的借助于信息技术手段，进而帮助学生实现英语知识的有效总结和回顾[2]。同时，可以在英语课堂上，借助信息技术手段，在微视频的大屏幕上展示相关的基础词汇，比如，doctor、nurse等等[3]。通过充分的借助信息技术的展示手段，在学生学习兴趣的基础上，带领学生充分的回顧和总结了相应的表达方式以及介绍他人职业的方式方法等等。最终，充分的落实了学生借助信息技术相应的观察，开展了相应的参与，最后完善的掌握了英语知识的总结和凝练。为英语知识的再学习和查漏补缺奠定了良好的学习基础[4]。
四、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，小学英语教师在进行教学中，需要加强注重以新课程实施标准为教育教学基础。同时，需要有效的提升学生相应的兴趣，进而在信息技术教育中顺利实施相应的教育手段，以确保在不同的教育阶段，能够充分的帮助学生英语知识学习效果得到有效的提升。在英语老师的正确引领和指导下，相信学生能够在不同的课堂环节中，能够灵活的应用信息技术，进而有效的实现学生灵活的掌握了英语知识的学习技能。进而为英语综合素养的完善性奠定了良好的基础。
参考文献
[1]周建杰.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（010）：P.124-124.
[2]孙曼淇.微课程在初中英语语法教学中的应用研究[D].黑龙江：哈尔滨师范大学，2017.
[3]丁紫娟.小学英语网上作业与传统作业效果对比研究——以天津市某重点小学为例[D].湖北：华中师范大学，2017.
[4]王定山.中职英语课程“活动-应用”教学模式调查报告[J].广东教育（职教版），2017，（6）：78-81.
关键词：新课程;信息技术;小学英语
新课程教学理念遵循的宗旨主要是以，新课程改革中的不断推进。老师在英语教学中需要积极的秉持英语的科学和先进性，同时，更要注重“生本理念”教育，以此为基础来执行相应的英语教学理念来实行课堂教育，同时，要采取有效的措施，促进学生对英语课堂信息技术相应的兴趣，进而有效的达到了提升英语课堂的趣味性。进而有效的促使学生能够积极主动的投入到英语课堂中，通过英语课堂中相应的英语知识学习和能力训练，进而有效的实现了英语课堂良好的教学实施效果。与此同时，英语老师可以通过不同的英语课堂设定的环节，针对信息技术的应用充分的实现不同的教育实施效果，在英语教学中教师可以合理的导入环节，教师可以充分的利用其进行趣味化的微视频展示，有效的激发学生参与课堂的积极性。学生通过导入环节的教学中，进而充分实现了英语知识的认知和理解。同时，教师还可以在词汇教学过程中，利用信息技术手段来进行趣味化课堂展示，充分的发挥信息技术游戏的应用，从而有效的提升学生词汇的学习效果。教师通过总结环节中相应的应用信息技术，有效的给予了学生整理知识和完善知识的灵活应用和掌握。
一、新课程改革下现代信息技术导入环节的信息技术应用
在新课程改革的背景下，现代化信息技术导入环节的英语课堂中，明显的可以看出，其教学导入占据教学实施环节中的重要地位，其也是英语课堂开展的重要环节。所以，在新课程教育理念实施的过程中，老师需要加强重视导入环节的信息技术相关应用，同时需要借助学生比较感兴趣的信息技术手段来提高学生的课堂学习兴趣。同时，老师可以利用微视频的播放方式来提升学生的学习效果和强化学生的导入参与和主动性等等。
比如，当学生学习《Hello！》这一英语课中的知识时，老师可以利用“生本理念”为英语课堂组织实施的教学理念，进而充分的借助信息技术的微视频播放的动画形式和英语内容相关视频等，有效的吸引学生在英语教学过程中的课堂学习注意力，同时，需要强化学生的课堂参与和积极性。通过针对性的观察英语教育发现，当老师在进行相应的而英语课堂授课时，学生在课堂的导入环节，成功的被微视频中的展示的相应的动画人物中的相互问候的英语表达方式和场景所深深的吸引，并且结合学生在日常生活中通常用到的礼貌问候语，进而有效的借助问候语理解，投入到微视频动画中。微视频动画播放充分的发挥了其重大作用，有效的提升了学生在学习英语时的兴趣和课堂参与以及积极性，同时，有效的减少了学生在学习新英语知识时的畏难情绪。为学生导入环节信息技术应用奠定了良好的英语课堂学习兴趣。最终实现了良好的知识学习效果。
二、现代信息技术在英语教学中词汇教学的信息技术应用
众所周知，英语词汇在英语知识学习的过程中至关重要。充分的掌握英语词汇知识和词汇认知，是英语教育教学遵循的重要实施内容。所以，英语老师需要采取科学合理的有效措施，来提升学生的词汇掌握。信息技术课堂的有效应用和以充分的提升学生的词汇学习的积极性，并且有效的帮助学生在趣味词汇学习活动中，充分的借助信息技术的展现过程促使学生投入到英语词汇学习中去。为获取良好的词汇训练效果奠定了良好的基础。
比如，当学生学完《Skirtand.trousers》这以整个单元的知识后，限则需要帮助学生充分的掌握本单元英语词汇。基于此，然后，充分的利用了信息技术手段进行合理的整理了本单元的词汇，并且制定了电子词汇卡片，并且将其一一展示于学生，同时，要充分的确保一次展示一个英语单词。
三、信息技术在英语教学中知识总结的信息技术应用
在英语教育实施的过程中，老师需要加强注重每一单元中的教育实施的内容中的重点词汇和句型，同时，在英语课堂上需要针对性的进行知识总结。但是，需要注意的是，老师不能侧重口头总结，口头总结不能充分的促使学生在学习英语过程中牢固的掌握英语知识。所以，在英语课堂中老师需要充分的借助信息技术化，进而实现有效的英语教育课堂[1]。
比如，当学生学习完《Whatdotheydo？》，这一单元的英语知识后，为了强化学生在英语课堂中学习的知识总结和掌握知识的效果，可以充分的借助于信息技术手段，进而帮助学生实现英语知识的有效总结和回顾[2]。同时，可以在英语课堂上，借助信息技术手段，在微视频的大屏幕上展示相关的基础词汇，比如，doctor、nurse等等[3]。通过充分的借助信息技术的展示手段，在学生学习兴趣的基础上，带领学生充分的回顧和总结了相应的表达方式以及介绍他人职业的方式方法等等。最终，充分的落实了学生借助信息技术相应的观察，开展了相应的参与，最后完善的掌握了英语知识的总结和凝练。为英语知识的再学习和查漏补缺奠定了良好的学习基础[4]。
四、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，小学英语教师在进行教学中，需要加强注重以新课程实施标准为教育教学基础。同时，需要有效的提升学生相应的兴趣，进而在信息技术教育中顺利实施相应的教育手段，以确保在不同的教育阶段，能够充分的帮助学生英语知识学习效果得到有效的提升。在英语老师的正确引领和指导下，相信学生能够在不同的课堂环节中，能够灵活的应用信息技术，进而有效的实现学生灵活的掌握了英语知识的学习技能。进而为英语综合素养的完善性奠定了良好的基础。
参考文献
[1]周建杰.现代教育技术在小学英语教学中的应用[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（010）：P.124-124.
[2]孙曼淇.微课程在初中英语语法教学中的应用研究[D].黑龙江：哈尔滨师范大学，2017.
[3]丁紫娟.小学英语网上作业与传统作业效果对比研究——以天津市某重点小学为例[D].湖北：华中师范大学，2017.
[4]王定山.中职英语课程“活动-应用”教学模式调查报告[J].广东教育（职教版），2017，（6）：78-81.