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有一次,我布置了一道思考题:用16、17、18、19这四个数,编一道加减混合算式.第二天,我让学生说出各自的想法.生1:"把16、17、18、19看成6、7、8、9来做,6+9=15,15-7=8,所以我填上16+19-17=18."生2:"我也赞成他的说法,只是我加上符号,看得更加清楚.很明显,中间相加等于头尾相加,这样就有好多答案,如16+19-18=17,19+16-17=18,19+16-18=17."