科学的评价是学生成功的助推器。评价是新课程改革的一个重要环节，积极探索新形势下对学生评价的方法，是值得我们深思与探索的问题，几年的工作实践，使我深深地体会到评价对学生的影响，教育的革新促使我们重视对学生的评价，学生的成长离不开教师的评价。一切为了学生，一切为了学生的发展，让我们科学地利用评价，助推学生走向成功。
　　
　　一、探讨课堂评价，激活学生的求知细胞
　　
　　在数学课的课堂教学中，由于学科自身的特点，课堂变得不是那么生动，一些学生的积极性受到一定压抑，这直接造成的结果是，随着年级的增高，数学的学困生变得越来越多一新的课程理念提出，数学的评价要重视对学生学习过程的评价，强调评价的诊断功能和促进功能，通过评价使学生真正体验到自己的进步。我们不妨借鉴其他学科的成功经验，除了精心设计课堂情境外，对学生在课堂中的表现，多进行肯定性，鼓励性、引导性的评价。比如．在课堂提问某个问题时，学生的回答与我们期望的答案相差甚远或者是只接近一点，我们应当肯定学生的积极思考，帮助学生分析其原因及解决问题的办法，以防止类似错误的再发生。
　　
　　二、研究作业评价，让评语成为学生求知的催化剂
　　
　　在数学作业的批改中，我们通过分等级或分数显示来反馈给学生。初中生可塑性强，他们都有积极要求进步的一面，有学好数学的愿望和希望。但是，他们的自制力又很弱。这些特点就要求我们经常提醒学生，督促他们。其实，我们可以像语文教师批改作文那样，对学生加以引导或让鼓励性的语言显示在作业书面评价中。除了对作业的情况显示等级或分散让学生明白外，也可对学生学习数学的主动性、自觉性等情况进行书面的评价。
　　
　　三、扩大评价范围，激励学生成才
　　
　　在工作或生活中，教师之间不可避免会谈及某些学生。有经验的教师在这个时候，往往是尽量多谈其优点，即使谈及不足也是善意的，每个人都希望给别人留下美好的印象，少年儿童成长过程有其独特的思维方式和本能习惯，以及常常被成人社会所忽略的情感内容。基于此，我们应慎重对待每一名学生，对他们的议论应是能促其进步的。教师应有一种理性觉悟，生活中或闲暇时对于学生的口头评价，不要随着自己的情感好恶随意评价。多给学生一次机会，多给学生一些有益的评价，也许他们就能走向成功。
　　实践证明，教师的一言一行对学生有潜移默化的作用。我们应重视自己的言行，通过正确的言行来影响学生，让科学、客观的评价成为学生成功的助推器。
　　
　　(责编　刘　演)