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在英语课堂教学中，教师要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，还要丰富课堂活动，提高教学质量。
一、激发学生对于英语的学习热情
小学生学习最重要的是兴趣，培养他们的学习兴趣很重要。因此，小学英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师发挥自己的身体优势，做出相应单词的动作联系，使课堂变得生动有趣，并引入一些竞争方法，那么就会让他们的学生生活变得更有斗志。
对于学生来说，歌曲是最动听的语言，是学习语言最有利的工具。多听英文歌曲，将英语歌曲与课堂的正常阅读联系在一起。想真正培养孩子的双语能力，最重要的是有相应的语言环境，而不是背背单词、学学语法、能考高分就可以了。英语是一门语言，最重要的在于应用。学外语是一个渐进过程，不仅需要日积月累单词量，更需要经常对话练习，经过灵活的对话交流，才会让孩子真正掌握使用英语的能力。多读课文可能会让孩子对课文中的内容印象更深，课文中出现的单词和句子也会记得更牢，读英语的口齿更伶俐、流畅而且不会打结——但也仅限于此，知识不仅仅局限于书本，这不叫学好了英语。比如，我在上PEP教材第五册第六单元中的Part B Let’s talk时，我借助多媒体时，我首先给同学们展示了一幅漂亮的乡村美丽的风景，让学生们渐入佳境。
为了激发学生学习英语的兴趣，我制定了很多能够鼓励他们的有趣的小想法，比如在每一个学期刚开始的时候，制作一张大的卡纸，上面写着每个同学的名字和课堂内容包括平时作业，上课发言， 还有读课文，平时测试等六项内容，并选择出一个学的最好的同学作为课代表，在分别根据留香考察内容选出六个代表，让他们分别管好自己的所在区域，然后进行综合评比，在每堂课结束的时候及时记录，然后在每个学期期末及时反馈，最后再汇总给教师，教师在以小礼物的形式进行鼓励，极大地调动了学生的积极性和参与性，让每个学生都参与进来，能学的更好是作为教师的最终目的。
二、丰富课堂活动，活跃气氛
课堂上最重要的就是课堂的愉悦氛围，为了让学生们认真听课，全神贯注，我们要积极的在课堂上调动他们的积极性。因此教师要认真学习怎么样提高教学质量。具体做到以下两点：
1. 巧用游戏，课堂活跃。对于小学生来说，乐趣就是一切动力的源泉。好的学习方法能让你的孩子在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。主动、持续地学习，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，把它学好。好的方法和浓厚的兴趣，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要持之以恒。终能学好英语。比如，扮偶像的游戲，分男孩组和女孩组，两组各选出代表进行英文对话，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睁开眼睛，看着自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演完，规则一样，选出最受欢迎的男孩和女孩。
2. 巧编歌谣，事半功倍。在小学英语的教学的过程中 为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏进行教学。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
苏霍姆林斯基认为：情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能简单地说说唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中。我们要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。
责任编辑韦英哲
一、激发学生对于英语的学习热情
小学生学习最重要的是兴趣，培养他们的学习兴趣很重要。因此，小学英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师发挥自己的身体优势，做出相应单词的动作联系，使课堂变得生动有趣，并引入一些竞争方法，那么就会让他们的学生生活变得更有斗志。
对于学生来说，歌曲是最动听的语言，是学习语言最有利的工具。多听英文歌曲，将英语歌曲与课堂的正常阅读联系在一起。想真正培养孩子的双语能力，最重要的是有相应的语言环境，而不是背背单词、学学语法、能考高分就可以了。英语是一门语言，最重要的在于应用。学外语是一个渐进过程，不仅需要日积月累单词量，更需要经常对话练习，经过灵活的对话交流，才会让孩子真正掌握使用英语的能力。多读课文可能会让孩子对课文中的内容印象更深，课文中出现的单词和句子也会记得更牢，读英语的口齿更伶俐、流畅而且不会打结——但也仅限于此，知识不仅仅局限于书本，这不叫学好了英语。比如，我在上PEP教材第五册第六单元中的Part B Let’s talk时，我借助多媒体时，我首先给同学们展示了一幅漂亮的乡村美丽的风景，让学生们渐入佳境。
为了激发学生学习英语的兴趣，我制定了很多能够鼓励他们的有趣的小想法，比如在每一个学期刚开始的时候，制作一张大的卡纸，上面写着每个同学的名字和课堂内容包括平时作业，上课发言， 还有读课文，平时测试等六项内容，并选择出一个学的最好的同学作为课代表，在分别根据留香考察内容选出六个代表，让他们分别管好自己的所在区域，然后进行综合评比，在每堂课结束的时候及时记录，然后在每个学期期末及时反馈，最后再汇总给教师，教师在以小礼物的形式进行鼓励，极大地调动了学生的积极性和参与性，让每个学生都参与进来，能学的更好是作为教师的最终目的。
二、丰富课堂活动，活跃气氛
课堂上最重要的就是课堂的愉悦氛围，为了让学生们认真听课，全神贯注，我们要积极的在课堂上调动他们的积极性。因此教师要认真学习怎么样提高教学质量。具体做到以下两点：
1. 巧用游戏，课堂活跃。对于小学生来说，乐趣就是一切动力的源泉。好的学习方法能让你的孩子在最短的时间内达到最好的效果，所以在学习的时候要总结方法，同时多学习别人的好方法。主动、持续地学习，如果对英语没有兴趣，就要想方设法培养兴趣，让它变成你所喜欢的事情，让你总想去学，把它学好。好的方法和浓厚的兴趣，英语的学习效果与所花时间成正比，所以要持之以恒。终能学好英语。比如，扮偶像的游戲，分男孩组和女孩组，两组各选出代表进行英文对话，男孩表演完闭上眼睛，女孩选择自己心目中的偶像，然后站在偶像的后面，男孩睁开眼睛，看着自己身后有几个粉丝，就加多少分。然后女孩表演完，规则一样，选出最受欢迎的男孩和女孩。
2. 巧编歌谣，事半功倍。在小学英语的教学的过程中 为了培养学生的学习兴趣，经常利用游戏进行教学。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
苏霍姆林斯基认为：情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能简单地说说唱玩玩。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们在激发学生对学科的兴趣的过程，不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中。我们要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。
责任编辑韦英哲