语文教师要抓住语文这一科目的特征，在课外通过采取言语激励、检查促进、打造平台等多种手段充分调动学生学习语文的积极性，切实提高学生的语文成绩。
　　一.用感情“俘获”学生的心灵
　　语文教师要拥有一颗慈母之心，“关注每一位学生”，“蹲下来育人”,加强和学生的情感交流。要发挥语文教师的优势，在作文、日记的评语上多下功夫。评语并非三言两语，有时甚至是长篇“情书”，和学生做心与心的交流，力求让评语打动学生，激励学生。还可采取谈心、QQ聊天、写信等形式，关注学生的喜怒哀乐，引导他们向善、求真、务实。孔子说：“亲其师，信其道。”在不断的“言语”中，教师的亲和力提高了，师生心心相通，学生自然就会爱“语”没商量。
　　二.用检查培养学生的习惯
　　语文教师要具备一颗严父之心，“严师出高徒”。学生自控力较差，仅凭“放羊式管理”难以让其成才。教师在课外务必制定一些“游戏规则”，如写日记、搞摘抄、强阅读、查背诵、练口才、观社会等“保留曲目”。检查可采取多种形式，如教师抽查，学生自查，班级互查。检查让学生赶走惰性，逆风飞扬，逐渐形成“时时处处学语文”的良好习惯。
　　三.用平台展示学生的才情
　　“教师搭台，学生唱戏”，教师要多创造条件锻炼学生的能力，让学生尽情秀出自己。不定期搞些演讲、辩论、朗诵等各式比赛；办一份班级刊物，让学生自编自写，自娱自乐；在教室墙壁上开辟“文苑奇葩窗”（张贴学生优秀习作）、“红花栏”（表扬学生的每一次进步）等，让一朵朵鲜艳的精神之花绽放在教室的每一个角落，盛开在学生们的心中。
　　“考试分分钟，平时十年功”，我们的语文教师只有把课外教育和课堂教学结合起来，坚持“两手抓，两手硬”，方能让学生的语文成绩如“芝麻开花节节高”了！
　　（作者通联：331200江西省樟树市第二中学）