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[摘要]我教研室承担着全校细胞生物学的教学，不同专业特别是我校特色专业，医学细胞生物学也都使用现有出版的市面教材为主。多年授课经验使我们发现，如果在内容上加入民族特色，如蒙医知识，学生更愿意听课，教学效果明显。因此，激发了我们对民族大学医学细胞生物学教材建设的研究。
[关键词]细胞生物学 教材建设
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0247-01
我校医学院、蒙医药学院、护理学院均开设了《医学细胞生物学》相关课程。在教学中，我们一直以来注意发挥民族特色，并致力于医学细胞生物学教案的详细撰写，为该门课程的建设和发展提供了有力的保障。多年授课经验使我们发现，如果在内容上加入民族特色，如蒙医知识，学生更愿意听课，教学效果明显。因此，激发了我们对民族大学医学细胞生物学教材建设的研究。
一、现有医学细胞生物学授课内容及建设教材的必要性
多年授课与反复实践，医学细胞生物学形成了如下教学体系。教学主要内容包括：细胞概述，细胞质膜与物质转运，内膜系统与膜运输，线粒体，细胞内蛋白质的分选与膜泡运输细胞骨架与细胞运动，细胞核与染色体，细胞周期与细胞分裂，细胞衰老、死亡。整个课程分为三个模块。第1章概述作为第一模块，引导学生学习医学细胞生物学课程。第2—7章作为第二模块，详细学习细胞生物学的主体内容即细胞结构及其功能。第三模块8、9章，把细胞作为整体，用动态的观点讲授细胞的一生的“生老病死”。这些内容，现有市面的教材里都会涉及，结合教材，我们授课时，在每一章里都会加入专业特色、学校特色。如，第一章细胞概述，讲述细胞的类型时，通过观察学校博物馆、学院蒙医药用植物去了解植物细胞的特点等等。以往征订教材，虽然内容丰富详实，但除了一些经典内容，无法增设创新性内容，让学生与时俱进；更不能结合本校民族特色，增强实际操作能力。所以，自编教材对学生更具针对性。那么，把这些内容加到教材中去，方便学生提前预习知识，同时也更易理解掌握课程内容。
二、医学细胞生物学教材建设目标
教学内容的改革是提高课程教学质量的关键，教材建设是教学改革与课程建设的体现。我们曾对医学细胞生物学教学内容进行了部分改革，比如和其他课程重复交叉的内容删减，突出细胞生物学教学重点。2011年开始使用新的教学计划，医学细胞生物学学时缩减，这给我们的教学提出新的挑战。因此，在教材建设中应努力突出医学细胞生物学教学的重点，保障学时减少但内容不能减。其次，建设符合我校专业、学生特色的系统的教材。第三，逐步拉近与国内外优秀教材的距离。通过以上目标的建设，发扬民族大学细胞生物学教学的优良传统，在保持原有体系的基础上，充分利用我校民族特色资源，针对每个专业建设符合我校发展水平的课程教材，使学生既能扎实掌握细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识，为后续课程的学习和高素质人才培养奠定基础，并推动我校医学细胞生物学自主教材建设的发展与完善。
三、医学细胞生物学教材建设步骤
教材的建设，不是一朝一夕就能完成的，我们将以教材建设目标为导向，通过不断的努力，并结合教学实践，逐步去完成。
首先，我们需要整理教研室每一位老师多年的教学积累的医学细胞生物学教学教案，把不同专业、不同学时、不同民族班级，分门别类。
第二，针对不同专业，不同学时、不同民族班级编写新的符合学生特色发展的医学细胞生物学教学大纲。
第三，结合我校的民族特色编写医学细胞生物学自主教材。具体是，在蒙医药专业医学细胞生物学中加入蒙医药用动植物细胞特点，在实验中增设综合性实验蒙药对肝脏的保护作用等。在蒙古族学生班，由于这些学生，从小学到高中都是蒙文授课，因此，在教材编写时内容要更加详实，结合多媒体授课手段，多加入些图片，并注重图片与文字相结合，特别是重点难点内容，便于学生理解。例如，前几章内容，即3—9章，以细胞显微、亚显微结构为核心，以图片展示为主，在教材组织上要使学生通过这几章的预习、自主学习，形成一个学习高潮，即了解到细胞结构特点。
第四，聘请校内外的知名专家作教材编写顾问，对我校自主教材进行指导，进一步提高教材质量。
【参考文献】
[1]方华灿.论高等学校的课堂教学[M].北京：石油工业出版社，2003.98-101.
[2]刘云，陈保锋，申跃武，等.“医学细胞生物学”教学内容和教学方法的探索[J].川北医学院学报，2010，25（04）：393-395.
[3]李芬.细胞生物学教学改革的思考与探索[J].教师，2013（02）：74.
[4]于飞.高等院校教材建设与质量评价体系研究[J].湖北函授大学学报，2014（02）：11-12.
[5]黄慧芬，苏文军，孙丽娜，等.我校教材建设与管理模式的改革与实践[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2014（01）：9-10.
[6]靳玉乐，王洪席.十年教材建设：成就、问题及建议[J].课程·教材·教法，2012（01）：12-16.
责任编辑：杨柳
[关键词]细胞生物学 教材建设
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）07-0247-01
我校医学院、蒙医药学院、护理学院均开设了《医学细胞生物学》相关课程。在教学中，我们一直以来注意发挥民族特色，并致力于医学细胞生物学教案的详细撰写，为该门课程的建设和发展提供了有力的保障。多年授课经验使我们发现，如果在内容上加入民族特色，如蒙医知识，学生更愿意听课，教学效果明显。因此，激发了我们对民族大学医学细胞生物学教材建设的研究。
一、现有医学细胞生物学授课内容及建设教材的必要性
多年授课与反复实践，医学细胞生物学形成了如下教学体系。教学主要内容包括：细胞概述，细胞质膜与物质转运，内膜系统与膜运输，线粒体，细胞内蛋白质的分选与膜泡运输细胞骨架与细胞运动，细胞核与染色体，细胞周期与细胞分裂，细胞衰老、死亡。整个课程分为三个模块。第1章概述作为第一模块，引导学生学习医学细胞生物学课程。第2—7章作为第二模块，详细学习细胞生物学的主体内容即细胞结构及其功能。第三模块8、9章，把细胞作为整体，用动态的观点讲授细胞的一生的“生老病死”。这些内容，现有市面的教材里都会涉及，结合教材，我们授课时，在每一章里都会加入专业特色、学校特色。如，第一章细胞概述，讲述细胞的类型时，通过观察学校博物馆、学院蒙医药用植物去了解植物细胞的特点等等。以往征订教材，虽然内容丰富详实，但除了一些经典内容，无法增设创新性内容，让学生与时俱进；更不能结合本校民族特色，增强实际操作能力。所以，自编教材对学生更具针对性。那么，把这些内容加到教材中去，方便学生提前预习知识，同时也更易理解掌握课程内容。
二、医学细胞生物学教材建设目标
教学内容的改革是提高课程教学质量的关键，教材建设是教学改革与课程建设的体现。我们曾对医学细胞生物学教学内容进行了部分改革，比如和其他课程重复交叉的内容删减，突出细胞生物学教学重点。2011年开始使用新的教学计划，医学细胞生物学学时缩减，这给我们的教学提出新的挑战。因此，在教材建设中应努力突出医学细胞生物学教学的重点，保障学时减少但内容不能减。其次，建设符合我校专业、学生特色的系统的教材。第三，逐步拉近与国内外优秀教材的距离。通过以上目标的建设，发扬民族大学细胞生物学教学的优良传统，在保持原有体系的基础上，充分利用我校民族特色资源，针对每个专业建设符合我校发展水平的课程教材，使学生既能扎实掌握细胞生物学的基础知识和基本理论，又具有较强应用知识的能力和探究创新意识，为后续课程的学习和高素质人才培养奠定基础，并推动我校医学细胞生物学自主教材建设的发展与完善。
三、医学细胞生物学教材建设步骤
教材的建设，不是一朝一夕就能完成的，我们将以教材建设目标为导向，通过不断的努力，并结合教学实践，逐步去完成。
首先，我们需要整理教研室每一位老师多年的教学积累的医学细胞生物学教学教案，把不同专业、不同学时、不同民族班级，分门别类。
第二，针对不同专业，不同学时、不同民族班级编写新的符合学生特色发展的医学细胞生物学教学大纲。
第三，结合我校的民族特色编写医学细胞生物学自主教材。具体是，在蒙医药专业医学细胞生物学中加入蒙医药用动植物细胞特点，在实验中增设综合性实验蒙药对肝脏的保护作用等。在蒙古族学生班，由于这些学生，从小学到高中都是蒙文授课，因此，在教材编写时内容要更加详实，结合多媒体授课手段，多加入些图片，并注重图片与文字相结合，特别是重点难点内容，便于学生理解。例如，前几章内容，即3—9章，以细胞显微、亚显微结构为核心，以图片展示为主，在教材组织上要使学生通过这几章的预习、自主学习，形成一个学习高潮，即了解到细胞结构特点。
第四，聘请校内外的知名专家作教材编写顾问，对我校自主教材进行指导，进一步提高教材质量。
【参考文献】
[1]方华灿.论高等学校的课堂教学[M].北京：石油工业出版社，2003.98-101.
[2]刘云，陈保锋，申跃武，等.“医学细胞生物学”教学内容和教学方法的探索[J].川北医学院学报，2010，25（04）：393-395.
[3]李芬.细胞生物学教学改革的思考与探索[J].教师，2013（02）：74.
[4]于飞.高等院校教材建设与质量评价体系研究[J].湖北函授大学学报，2014（02）：11-12.
[5]黄慧芬，苏文军，孙丽娜，等.我校教材建设与管理模式的改革与实践[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2014（01）：9-10.
[6]靳玉乐，王洪席.十年教材建设：成就、问题及建议[J].课程·教材·教法，2012（01）：12-16.
责任编辑：杨柳